Список вопросов базы знаний

?) имеет дело с готовой единицей языка - словом, и изучает то, из чего сделано слово

?) образуемые слова характеризуются теми грамматическими категориями, которые присущи соответствующей части речи

?) словообразовательные процессы отражают сдвиги в словарном составе языка, вызванные изменениями жизни языкового коллектива

?) существует принципиальное различие в приёмах морфемного и словообразовательного анализа слов

?) имеет дело с готовой единицей языка - словом, и изучает то, из чего сделано слово

?) слово оформляется в соответствии с особенностями грамматического строя соответствующего языка

?) существует принципиальное различие в приёмах морфемного и словообразовательного анализа слов

?) словообразовательные процессы отражают сдвиги в словарном составе языка, вызванные изменениями жизни языкового коллектива

?) непосредственные отношения элементов в сегментной последовательности (цепочке)

?) система механизмов языка, обеспечивающая построение и понимание его словоформ

?) минимальные единицы языка

?) закономерности функционирования любой системы

?) морфология

?) фонология

?) синтаксис

?) фонетика

?) классы

?) морфемы

?) грамматические значения

?) лексические значения

?) лексические

?) семантические

?) грамматические

?) продуктивные

?) способ пополнения лексического состава языка, при котором новая единица образуется путем соединения самостоятельных лексем

?) способ образования новых слов, при котором в результате получаются разнооформленные лексические единицы

?) закономерное расположение элементов слова, которому соответствует обобщённое типовое лексическое значение

?) присоединение к словообразующей основе суффиксов или префиксов

?) общая часть однокоренных слов, которая характеризуется отсутствием мотивированности значения

?) общую часть словообразовательной оппозиции, которая может выходить за пределы слова

?) языковую форму, содержащую, помимо свободной морфемы, связанную

?) лексическую основу слова, которая при соответствующем грамматическом оформлении может функционировать как слово

?) семантические связи лексических единиц, которые отражают в своих значениях родовидовые понятия

?) наличие общего для словообразовательных синонимов категориального значения и обязательной для всего синонимического ряда предметной отнесённости

?) исторически образовавшуюся связь между звучанием слова и тем отображением предмета или явления, которое происходит в нашем сознании

?) наличие общего для словообразовательных синонимов категориального значения, а общая предметная соотнесённость не обязательна

?) изменение формы уже существующих слов при помощи различных формальных средств

?) образования новых слов путём слияния двух или более исходных единиц, представленных своими усечёнными компонентами

?) соединения корневых морфем и соединения самостоятельных лексем

?) закономерного расположения элементов слова, которому соответствует обобщённое типовое лексическое значение

?) звательную

?) информационную

?) фактическую

?) номинативную

?) по крайней мере двух знаменательных слов

?) одного слова

?) не менее трех

?) не более восьми

?) грамматический строй языка

?) фонетика

?) лексика

?) морфология

?) синтагму

?) предложение

?) сему

?) парадигму

?) написание

?) значение

?) звучание

?) употребление

?) существительные

?) прилагательные

?) наречия

?) глаголы

?) синтаксис

?) лексика

?) фонетика

?) морфология

?) наречий

?) причастий

?) прилагательных

?) глаголов

?) -ation

?) -ateur

?) -âtre

?) -atif

?) -et

?) -ot

?) -aire

?) -otte

?) -erie

?) -ique

?) -iste

?) -isque

?) -eux

?) -ette

?) -aire

?) -âtre

?) -erie

?) -ie

?) -and

?) -ois

?) -aire

?) -et

?) -en

?) -ais

?) дескриптивного

?) исторического

?) компаративного

?) прикладного

?) слова, общепринятые в данном языковом коллективе, часто воспроизводимые в речи

?) слова, однажды созданные для конкретного акта общения, более не воспроизводимые в языке

?) слова, которые не воспроизводятся в речи, а производятся в речи для нужд данного акта коммуникации, из материала, существующего в языке

?) весь лексический состав данного языка, зафиксированный в толковых словарях

?) создание нового слова путём сложения основ уже существующих слов

?) при сохранении неизменной формы слова изменение лишь его значения или функции

?) создание нового слова на уровне фонем, возникновение нового слова как звукоподражания

?) изменение формы уже существующих слов при помощи формальных средств

?) Дофинэ

?) Иль-де-Франс

?) Прованс

?) Эльзас

?) выяснить, в какой последовательности морфемы соединились в слове

?) выяснить мотивировано данное слово или нет

?) разложить комплексную форму на конечные составляющие

?) выяснить, из каких конкретно морфем состоит данное слово

?) пару слов, имеющих один латинский прототип, но одно слово было унаследовано устным путём, а другое заимствовано из классической латыни в книжной форме

?) слова, настолько близкие в фономорфологическом и семантическом плане, что в речи происходит их смешение

?) слова, обозначающие реалию или предмет, которые ушли в прошлое вместе со своей эпохой, потому что вышли из употребления предметы и понятия, для которых они являлись единственной номинацией

?) одинаково звучащие слова, имеющие принципиально различные значения

?) совпадение значений и взаимозаменяемость слов в рамках одних контекстов

?) полное совпадение по значениям во всем объеме двух лексем

?) совпадение отдельных значений у двух лексем

?) близкие по значению слова, употребляющиеся в разных функционально-стилевых разновидностях речи

?) сочетание слов или выражений, в котором сталкиваются контрастные, противоположные по смыслу понятия и представления

?) способность одного и того же знака выступать носителем разнообразных смыслов, средством наименования разных сторон человеческого опыта

?) разнообразные контекстуально-синонимические отношения, в которые вступают в своих переносных значениях прилагательные цвета

?) стилистический прием, представляющий сочетание контрастных по лексическому значению слов, принадлежащих разным грамматическим классам

?) однокоренные слова, одно из которых помимо корневой морфемы содержит аффикс

?) слова, имеющие полностью или частично совпадающие значения

?) слова с противоположным значением

?) одинаково звучащие слов, имеющие принципиально различные значения

?) выражающие коннотативные значения

?) которые в акте вторичной номинации могут актуализироваться и послужить основой переносного употребления

?) видового значения

?) родового значения, или категориальные семы

?) в том, что она состоит не менее чем из двух компонентов, пишущихся раздельно

?) в возможности внутреннего преобразования и приобретении нового значения, которое не является суммой значений всех компонентов

?) в способности создавать наглядно-чувственные представления о предметах и явлениях действительности

?) в том, что она используется в коммуникативном акте в готовом виде, что отличает ее от свободного словосочетания

?) образование новых слов и устойчивых словосочетаний

?) типизированное представление о классе обозначаемых предметов

?) использование уже имеющихся в языке номинативных средств в новой для них функции наречения

?) эмоционально-субъективную оценку предмета речи на уровне лексико-семантической системы языка

?) логический антоним

?) видовое слово

?) родовое слово

?) частичный омоним

?) семантические связи лексических единиц, которые отражают в своих значениях родо-видовые понятия

?) способность одного и того же знака выступать носителем разнообразных смыслов, средством наименования разных сторон человеческого опыта

?) совокупность прямых и переносных значений слова

?) сочетание контрастных по лексическому значению слов, принадлежащих разным грамматическим классам

?) принадлежность слова к определенной категории (классу), связано с изменением форм слова и выполняемыми им синтаксическими функциями

?) ближайшее окружение слова в словаре и устойчивые выражения, в которые оно входит

?) происхождение и исконные значения слова и сферу их применения в процессе коммуникации

?) содержание слова, отображающее в сознании и закрепляющее в нем представление о предмете, свойстве, процессе, явлении и т. д.

?) неолатинизмы, обогащавшие французский язык с XVI века до наших дней

?) книжные производящие основы и аффиксы германского происхождения, на базе которых создавались новые слова

?) заимствования из греческого языка, связанные с распространением христианства

?) греческие слова, попавшие в латинский и позднелатинский языки в разные периоды

?) отражение в лексических наименованиях предметов или явлений реальной действительности

?) типизированное представление о классе обозначаемых предметов

?) эмоциональная, оценочная или стилистическая окраска языковой единицы

?) понятие, являющееся отражением существенных признаков единичного предмета или класса предметов

?) проверить степень близости между смыслами, пересмотреть количественный состав синонимов и порядок их следования в ряду

?) включать в ряд любые мало-мальски соприкасающиеся по смыслу слова

?) выделить семантические компоненты, общие для членов синонимического ряда, и такие, благодаря которым значения сопоставляемых слов расходятся

?) изучать межсловные лексико-семантические связи членов синонимического ряда в плане синтагматики

?) самостоятельная сущность, гносеологически значимый элемент системы, характеризующийся соотнесенностью формы и содержания

?) основа содержательной стороны слова, мысль о предмете, выделяющая в нем общие и наиболее существенные признаки

?) указание на принадлежность слова к определенной категории (классу),связано с изменением форм слова и выполняемыми им синтаксическими функциями

?) исторически образовавшаяся связь между звучанием слова и тем отображением предмета или явления, которое происходит в нашем сознании

?) прямые номинативные значения, свободные от внутрисловной парадигматической обусловленности

?) обусловленность реализации переносного значения условиями синтаксического функционирования слова

?) переносные метафорические лексико-семантические варианты названий животных

?) перенесенные на неодушевленные предметы наименования частей человеческого тела

?) слова, которые, называя одно и то же понятие, добавляют к общему содержанию присущие каждому из них специфические смысловые оттенки

?) синонимы, в семантической структуре которых на первый план выступает эмоционально-оценочная коннотация

?) слова, все значения которых полностью совпадают, и возможна их внеконтекстуальная взаимозаменяемость

?) близкие по значению слова, употребляющиеся в разных социально-функциональных разновидностях речи

?) сочетание слов, принадлежащих разным грамматическим классам

?) сочетание слов или выражений, в котором сталкиваются контрастные, противоположные по смыслу понятия и представления

?) свободное словосочетание, в котором возможна замена компонентов без ущерба для его значения

?) фразеологическая единица, характеризующаяся целостным значением, основанным на переосмыслении всех компонентов сочетания

?) наличие внутрисистемных отношений между языковыми единицами

?) реальное проявление в контексте собственного лексического значения (или системы значений) слова

?) наличие у каждого лексического значения некоторого количества дополнительных смыслов

?) наименование одним и тем же словом различных предметов, благодаря наличию у них какого-либо общего признака

?) факты одного или нескольких языков в сравнении с фактами других языков

?) закономерности функционирования лексико-семантической системы языка в рамках определенного периода времени

?) формирование и обогащение словарного состава языка в связи с историей народа, развитием его культуры

?) изменения значений слов и закономерности этих изменений, происходящие в рамках определенного периода времени

?) заимствования латинского языка из языка кельтов в позднелатинский период

?) неолатинизмы и неогрецизмы, пришедшие во французский язык в эпоху Возрождения

?) заимствования, относящиеся к религиозной сфере, пришедшие через переводы церковных книг

?) заимствования из греческого языка, связанные с распространением христианства

?) проследить процесс перехода в общий речевой узус лексических единиц из сниженных пластов лексики

?) провести анализ контекстуальных употреблений в речи членов синонимического ряда

?) выделить семантические компоненты, общие для членов синонимического ряда, и такие, благодаря которым значения сопоставляемых слов расходятся

?) изучать межсловные лексико-семантические связи членов синонимического ряда в плане синтагматики