Список вопросов базы знаний

Социология - единственная наука, объектом которой является общество

Статус, цели и содержание обществоведческих дисциплин в системе образования зависят от характера общественно-политической ситуации в стране

Структурное построение семинара сохраняется при использовании более сложных методик, активных форм

Творческая самостоятельная работа требует только анализа проблемной ситуации

Эффективна самостоятельная работа, если она парная

Cвоеобразным завершением работы над рефератом является собеседование студента с преподавателем

Имитационные игры являются моделями изучаемых явлений и процессов в некоторой предметной области

Использование эмпатии, способности любого человека к сопереживанию позволяет преподавателю активизировать восприятие учебного материала

Лекция формирует ориентировочные основы для последующего усвоения студентами учебного материала

Методика вычленилась из теории обучения - дидактики

Методика есть совокупность определенных методов, через которые реализуются требования, предъявляемые к преподаванию:

Методика преподавания не связана с содержанием изучаемой науки и её методологией

Недостатки лекций не могут быть преодолены правильной методикой и рациональным построением материала

Необходимо на проблемной лекции обнаруживать и разрешать противоречия

Новейшие технический средства коммуникации и информации могут заменить лекцию

Нужно проводить лекцию-пресс-конференцию в конце изучаемой темы

Отказ от лекций снижает научный уровень подготовки студентов

Преподавание всех общественных наук ведется на основе общих методических требований

Произвольное внимание не требует усилий воли

Структура лекции не зависит от содержания и характера излагаемого материала

Уровень подготовки и эффективность обучения зависят от взаимодействия звена "преподаватель-студент"

Целесообразно использование технологии "исследование" в курсовом и дипломном проектировании

В России изучение социальных наук, включая процессы их обучения, стало делать свои первые шаги до момента учреждения Российской академии наук

До начала XX века в России официального преподавания социологии ни в одном университете не велось

История социологии исследует только процесс социологического знания

К началу XX века в России начался процесс изучения социологии непрофессионалами

Либеральные реформы Александра II способствовали росту общественного интереса к социальным проблемам

Н. И. Кареев утверждал о том, что можно рассчитывать на успех в объяснении социальных процессов, используя натуралистический подход и учитывая материальные стороны общественной жизни

Огюст Конт и Герберт Спенсер положили начало становлению социологии как науки

Первая в России кафедра социологии образовалась в 1909 году

Первые попытки введения чтения систематических курсов социологии были предприняты на юридических факультетах

Первый в России социологический факультет создан в 1920 году

Политическая экономия считалась ближе других к социологии

Преобладающим в настоящее время способом построения курса истории социологии становится так называемый парадигмальный

Социология как университетская наука складывается к концу XVIII века

Субъективный метод является своеобразным отличием русской социологической школы

Теория и история социологии дают однозначный ответ на вопрос: "Что такое социология?"

Университеты Российской империи брали на себя только образовательные задачи

Учебная дисциплина "Методика преподавания социологии" предполагает рассмотрение проблем сущности и предмета социологии как науки

Учет внимания в социологическом образовании к проблемам личности и её деятельности в обществе - это субъективный фактор

Школьные учителя царской России начала XX века получали образование в университетах

Эффективности социологического образования в вузе зависят от присутствия элементов социологии в обучении на довузовской ступени: