Список вопросов базы знаний

Требование в каждом исследовании сочетать изучение истории объекта (генетический аспект) и теории (структуры, функций, связей объекта в его современном состоянии), а также перспектив его развития - это принцип

Требование подхода к познанию внутреннего содержания личности, ее переживаний, сознания, исходя из внешних данных ее поведения, из дел ее и поступков, - это принцип

Упорядочение, классификация и группировка полученных эмпирических данных в соответствии с исследовательскими гипотезами - это ___ этап психолого-педагогического исследования

Характеристика методики (теста), отражающая стабильность психодиагностического измерения соответствующего свойства, показывающая, насколько устойчивы получаемые при помощи данной методики результаты к действию посторонних и случайных факторов, - это ___ теста

Целенаправленное, систематическое восприятие исследуемого объекта, на основе регистрации избранных единиц (показателей, признаков), характеризующих особенности изучаемого явления (проявления поведения личности, коллектива, отдельные акты, психические реакции, речевые действия, операции деятельности и т.п.), - это

Явление или достоверно зафиксированные связи между явлениями и событиями, истинность познания которых может быть научно доказана, - это

В процессе исследовательской работы следует анализировать природу тех изменений, которые произошли с изучаемым объектом

Верно утверждение, что "новое" опирается на накопленный в науке опыт, традиции, достижения прошлого

Для проведения контрольного исследования следует создавать особую оригинальную методику

Значение и сущность работы понятно на этапе проектирования исследования

Интерпретация результатов исследования - это их истолкование

Исследователю необходимо продумывать как содержание и методы педагогической работы, так и методы исследовательской работы для формирующего эксперимента

Какое-либо педагогическое явление можно прогнозировать без ориентировки на закономерности его возникновения и условия его функционирования

Концепция - система исходных теоретических положений, которая служит базой для исследовательского поиска

Методология педагогики способствует формированию у ученых и педагогов способов познания педагогической действительности

Можно утверждать, что принципы являются научно обоснованными ориентирами

Определение понятийного аппарата дается во введении

Построение педагогического исследования возможно без изучения гуманистических идеалов и философских концепций

При построении констатирующего исследования необходимо опираться на научные данные, положения, полученные при теоретическом изучении проблемы

Проблема - представление о противоречиях и узловых задачах, которые нужно решить в процессе исследования

Прогнозирование конечных результатов исследования помогает определить структуру и направленность научной деятельности

Существуют различия в теоретической и нормативной сторонах

Теоретический и опытно-экспериментальный этапы работы различаются по характеру деятельности исследователя

Формирующий эксперимент проводится с контрольной группой

Этап теоретического исследования является изолированным, не связанным с другими этапами работы