Вход | Регистрация

Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Вход в систему

Список вопросов базы знаний

Русский язык (10 класс)

Страница:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Вопрос id:914296

Официально-деловой стиль обслуживает ___ письменных официально-деловых отношений

Вопрос id:914297

По целям анализа и основному подходу к лингвистическому материалу ___ противопоставлена описательным разделам языкознания – фонетике, грамматике, лексикологии, и соотносительна с культурой речи, риторикой, теорией литературного языка

Вопрос id:914298

Под ___ литературным языком подразумевают совокупность письменных стилей языка художественную литературу, научную и учебную литературу, публицистику, официально-деловые тексты

Вопрос id:914299

Понятие "язык художественной ___" следует отличать от категории "литературный язык"

Вопрос id:914300

Публицистический стиль представляет собой исторически сложившуюся ___ разновидность литературного языка, обслуживающая широкую сферу общественных отношений политических, экономических, культурных, спортивных и других

Вопрос id:914314

Русский литературный язык выступает в двух разновидностях письменной и ___

Вопрос id:914315

Русский литературный язык – это форма исторического существования ___ языка, принимаемая его носителями за образцовую

Вопрос id:914316

С течением времени языковое расстояние между ___ языком и диалектами постепенно сокращается

Вопрос id:914317

Социальная оценочность языковых средств отличает ___ стиль от всех других стилей литературного языка, призывность определяет побудительный характер публицистики

Вопрос id:914318

Специфическими чертами ___ стиля принято считать подчеркнутую логичность изложения, отвлеченность, обобщенность, а также смысловую точность, объективность изложения

Вопрос id:914319

Стилистика художественной ___ изучает вопросы, связанные с приобретением языковыми единицами в контексте цельного художественного произведения эстетической значимости

Вопрос id:914320

Так, в ___ («словенской») лексике М.В.Ломоносов выделил три группы речений 1) неупотребительные и «весьма обветшалые»; 2) малоупотребительные, но всем понятные; 3) широко распространенные как в памятниках письменности, так и в разговорном языке современников

Вопрос id:914321

Таким образом, ___ язык - это только одна из сосуществующих норм общенародного языка, причем в реальности не всегда самая распространенная (например, большинство населения может говорить на диалектах)

Вопрос id:914322

Термин ___ происходит от греч. Stylos – заостренная с одного конца палочка, которой писали на восковых дощечках; другой конец палочки имел форму лопатки, им стирали написанное

Вопрос id:914323

Установите последовательность предложений в диалоге

?) - Да. Я хочу выбрать подарок для моей матери, у нее день рождения.

?) - Какой именно?

?) - Здравствуйте! Я могу Вам помочь?! Что Вы хотели?

?) - Я не знаю. Может быть, золотую цепочку или какое-нибудь другое украшение?

Вопрос id:914324

Установите последовательность предложений в диалоге

?) - С удовольствием! Слушаю Вас.

?) - Извините! Можно Вас спросить?! Вы не поможете нам?!

?) - О! Вы должны доехать до станции Пушкинская, а потом перейти на станцию Тверская. Потом Вам надо доехать до станции Новокузнецкая и перейти на стацию Третьяковская.

?) - Скажите, пожалуйста, как нам доехать до станции метро Третьяковская?!

Вопрос id:914325

Установите последовательность предложений в диалоге

?) - Извините! Вы не подскажете, как нам проехать до Третьяковской галереи?

?) - Совсем рядом. Видите, на другой стороне улицы здание с колоннами! Это и есть станция метро.

?) - Подскажу с удовольствием! Вам лучше ехать на метро до станции Третьяковская или Новокузнецкая. Галерея находится недалеко от метро.

?) - Спасибо! А где находится ближайшая станция метро?

Вопрос id:914326

Установите последовательность предложений в диалоге

?) - Простите, Вы не скажете, как пройти к музею Пушкина.

?) - Да, скажу. От метро направо два квартала по улице Пречистенка. Там Вы увидите старинное желтое здание дворянской усадьбы. Это и есть музей Александра Сергеевича Пушкина.

?) - Мне сказали, что напротив музея находится большой храм.

?) - А! Так Вам нужен не музей Пушкина, а музей имени Пушкина.

Вопрос id:914327

Установите последовательность предложений в диалоге

?) - Вы покупаете билет только туда или туда и обратно?

?) - Подождите, пожалуйста, минуточку. Я должна посмотреть. Да, 18 мая в четверг есть самолет на Прагу. Каким классом Вы хотите лететь?

?) - Я хочу вылететь в Прагу через неделю, 18 числа.

?) - Я хотел бы приобрести один билет экономического класса.

Вопрос id:914328

Установите последовательность предложений в тексте-описании

?) Вслед за ней явился седой профессор – знаменитый хирург.

?) Больному становилось все хуже и хуже.

?) Всем хотелось помочь больному.

?) Первой пришла пассажирка из соседнего вагона – молодой врач.

Вопрос id:914329

Установите последовательность предложений в тексте-описании

?) Машины Архимеда спасли город от врагов, но они не могли спасти жителей города от голода.

?) В тяжелые для Сиракуз дни, когда римские войска под командованием Марцелла осадили город и никто уже не надеялся на спасение, Архимед привел в действие свои машины.

?) Ученый был подлинным патриотом своего города.

?) Архимед принадлежал к числу математиков, не боявшихся применять теоретические знания к решению практических задач.

Вопрос id:914330

Установите последовательность предложений в тексте-повествовании

?) Он не заметил, что римляне ворвались в город.

?) Римляне грабили и убивали греков.

?) В это время Архимед был дома и работал над чертежами.

?) В конце концов войско Марцелла ворвалась в город.

Вопрос id:914331

Установите последовательность предложений в тексте-повествовании

?) В войско врага полетели стрелы и огромные камни, пущенные из машин.

?) Ничто не могло вынести силы их удара.

?) Они потопили много кораблей, разбили мощную осадную машину.

Вопрос id:914332

Установите последовательность предложений в тексте-повествовании

?) В один из таких теплых дней с корабля увидели залив, окруженный высокими берегами.

?) Участок берега около залива был защищен горами от холодных северных ветров и был покрыт яркой зеленой травой.

?) Стало теплее, в воздухе стало чувствоваться дыхание весны.

?) Корабль повернул вдоль берегов новой земли к юго-западу.

Вопрос id:914333

Установите последовательность предложений в тексте-повествовании

?) Разбойник Эрик Рыжий был изгнан из Норвегии.

?) И, наконец, впереди показалась земля.

?) Много дней плыл корабль Эрика по холодному северному морю.

?) Но берега ее были неприветливы и суровы в тумане были видны только скалы, лед и снег.

?) Он стал искать на своем корабле северную землю, о которой рассказывалось в старинных нормандских песнях и на которой можно было поселиться.

Вопрос id:914334

Установите последовательность предложений в тексте-повествовании

?) Богач был очень доволен подарком и долго думал, где посадить эту яблоню.

?) У одного богатого человека был друг, который выращивал очень хорошие яблоки.

?) В конце концов он посадил яблоню далеко в лесу, где никто не мог видеть ее.

?) Однажды этот друг подарил богачу молодую яблоню, посоветовал посадить ее около дома и вырастить хороший сорт яблок.

Вопрос id:914335

Установите последовательность предложений в тексте-повествовании

?) И в первый раз хан почувствовал, что его сердце может любить и радовался, что оно не каменное, а живое.

?) Скоро она умерла от горя и тоски.

?) Недолго жила Деляре в неволе.

?) Однажды старый хан Гирей увидел красивую девушку. Её звали Деляре.

Вопрос id:914336

Установите последовательность предложений в тексте-повествовании

?) Он нуждался в срочной медицинской помощи.

?) Ночью в пути ему стало плохо.

?) У него было больное сердце.

?) Пожилой инженер ехал в поезде из Сибири к своей дочери в Санкт-Петербург.

Вопрос id:914337

Установите последовательность предложений в тексте-повествовании

?) Первой пришла пассажирка из соседнего вагона – молодой врач.

?) Хотя была полночь, все они немедленно явились к больному.

?) Начальник поезда обратился по радио ко всем пассажирам «Если в поезде есть врач, просим прийти в шестой вагон и оказать больному медицинскую помощь».

?) Среди пассажиров оказалось пять врачей и одна медицинская сестра.

Вопрос id:914338

Установите последовательность предложений в тексте-повествовании

?) Когда поезд подъезжал к железнодорожной будке, из вагона бросили записку с просьбой сообщить по телефону на станцию, чтобы к приходу поезда подготовили нужное лекарство и кислородную подушку.

?) Тогда она побежала в дежурную аптеку города и купила нужное лекарство.

?) Ночью дежурный врач на станции приняла эту телефонограмму, но у нее нужного лекарства не оказалось.

?) Обратно на станцию ей пришлось ехать на такси. Лекарство доставили вовремя, и жизнь больного была спасена.

Вопрос id:914339

Установите последовательность предложений в тексте-рассуждении

?) Я посажу яблоню далеко в лесу, где никто не сможет видеть ее.

?) Если я посажу яблоню около дома, то дети будут рвать яблоки!

?) Если я посажу яблоню около дороги, то прохожие будут рвать яблоки.

?) Если я посажу ее на моем поле, то соседи будут рвать яблоки.

Вопрос id:914340

Установите последовательность предложений в тексте-рассуждении

?) Один пассажир принес таблетки от сердечной боли, но они не помогали.

?) Всем хотелось помочь больному.

?) Ему нужно было редкое лекарство.

?) Больному становилось все хуже и хуже.

Вопрос id:914341