Список вопросов базы знаний

Факторы социализации, по А.Мудрику, к которым относятся космос, планета, мир, - это ___ социализации

Форма представления результатов научного психолого-педагогического исследования в социальной педагогике - это

Форма представления результатов эмпирического психолого-педагогического исследования в социальной педагогике, - это

Функция семьи в процессе социализации, оказывающая определяющее влияние в первые три года жизни ребенка, - это формирование у человека психологического

Элементы внешнего окружения индивида, принимающие активное участие в процессе социализации, - это

Эмпирические методы психолого-педагогического исследования в социальной педагогике - это наблюдение, а также

Этап социализации, на котором происходит непосредственное приобретение знаний и установок, - это социализация первичная, или

Этап социализации, на котором происходит своего рода проецирование черт характера, раннего детского опыта, непосредственного окружения личности на формируемые общественно-политические установки, - это социализация вторичная, или

Этнопсихология - это

... есть организация совместных действий индивидов, групп и организаций, позволяющая им реализовать какую-либо общую для них работу

.... - более или менее осознаваемые усилия по взращиванию ребенка, предпринимаемые старшими членами семьи, которые направлены на то, чтобы младшие члены семьи соответствовали имеющимся у старших представлениям о том, каким должен быть и стать ребенок, подросток, юноша

.... - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью

.... - формирование и развитие у человека интеллектуальной, психической и социальной готовности к эффективному участию во взаимодействии и освоение им способов практической реализации этой готовности

.... Предусматривает определенную продолжительность и чередование различных занятий, сна и отдыха, в том числе и отдых на свежем воздухе, прием пищи, выполнение правил личной гигиены.

......... - формы и установления жизни, идеи, ценности, нормы поведения, сохраняющиеся в воспитательной организации в течение длительного времени и передаваемые от одного поколения ее членов последующим.

......... называют ситуацию, когда человек сталкивается с препятствием в реализации важных жизненных целей и когда он не может справиться с этой ситуацией с помощью привычных средств.

.......... - система педагогически целесообразных воздействий на социальный опыт человека с целью повышения социального иммунитета к неблагоприятным факторам окружающей среды; основное назначение - выведение ребенка на такой режим самостоятельности, при котором он может, руководствуясь знаниями своих возможностей, общепринятыми нормами социального поведения, собственным опытом, принимать решения, адекватной социальной ситуации, в том числе сопротивляться негативному влиянию.

.......... ............. - специально создаваемые государственные и негосударственные организации, основной задачей которых является социальное воспитание определенных возрастных групп населения.

.............. система социально-педагогических действий, обеспечивающих физическую, психическую и нравственно-психологическую безопасность отдельного субъекта (воспитанника), отстаивание его интересов и прав, создание материальных и нравственных условий для свободного развития его духовных и физических сил.

В детстве, отрочестве, юности наиболее типичными и серьезными источниками опасности для ребенка, подростка, юноши можно считать

Важнейшей характеристикой семейного воспитания является его стиль

Важнейшую роль в том, каким вырастает человек, как пройдет его становление играют люди, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает его жизнь. Их принято называть ............ ...........

Воспитание, которое осуществляется обществом и государством в созданных для этого организациях есть ....

Воспитательная организация - одна из разновидностей социальных организаций, в которых наличествует

Восстановите последовательность. В педагогику на различных этапах ее становления были привнесены понятия

Восстановите последовательность. В социальное воспитание включаются взаимодополняющие виды воспитания

Восстановите последовательность. Вклад в развитие теории социального воспитания внесли

Восстановите последовательность. По степени десоциализирующего влияния на ребенка семьи можно дифференцировать, начните с самой сложной группы

Восстановите последовательность. Процесс диагностики как этап оказания индивидуальной помощи включает

Восстановите последовательность. Процесс решения личностью социально- психологических задач имеет определенную логику

Восстановите последовательность. Психосоциотерапия :

Восстановите последовательность. Социально педагогический патронаж семьи включает этапы

Восстановите последовательность. Технология помощи детям и подросткам в кризисных ситуациях включает

Восстановите последовательность. Технология семейного консультирования включает этапы

Вхождение личности в социум протекает последовательно

Групповое взаимодействие организуется

Жилище семьи становится ее .... тогда, когда ее члены имеют возможность и стремятся удовлетворить в нем потребности в укрытии, поддержке и эмоциональной безопасности, в качественных эмоциональных отношениях, в идентификации с семейными ценностями

Исторически сложившиеся устойчивые формы совместной деятельности членов общества по использованию общественных ресурсов для удовлетворения тех или иных социальных потребностей, - это

Исторически сложившиеся устойчивые формы совместной деятельности членов общества по использованию общественных ресурсов для удовлетворения тех или иных социальных потребностей, это

К микрофакторам социализации относят:

К признакам персонифицированного группового пространства можно отнести

К психологическим и социально психологическим механизмам социализации можно отнести последовательно актуализирующиеся в жизнедеятельности

К социализирующим функциям семьи можно отнести:

К элементам методики оказания индивидуальной помощи относятся:

Коллектив - социальная группа, объединенная на основе

Конкурентные формы межгруппового взаимодействия имеют ряд негативных потенций

На быт воспитательной организации оказывают влияние

Наиболее типичные опасности, исходящие от семьи, порождают такие проблемы как

Объектом и предметом социального воспитания не являются

Определите последовательность уровней развития учебно-воспитательного коллектива