Список вопросов базы знаний

Акустический анализ речи и удержание информации обеспечивают

Больные семантической афазией осознают и понимают грамматические категории слова

В групповых занятиях у больных реализуется социальный фактор высших психических функций

Важнейшим звеном нейропсихологической практики является установление контакта с больным

Возможность оперирования с пространственно ориентированными объектами нарушается при поражении

Восстановление высшей психической функции должно осуществляться коллективно

Восстановление высших психических функций невозможно

Восстановление интеллектуальной деятельности возможно, но зависит от различных условий

Восстановление осознания схемы тела начинается с восстановления осознания роли и положения правой руки

Вторым важным принципом восстановления высших психических функций является применение рационального восстановительного обучения, разработанного в

Высшая психическая функция может быть перестроена

Главным путем восстановления психических функций и реабилитации больного является рационально построенная система восстановительного обучения

Для восстановления нарушенной функции путем рациональной перестройки функциональной системы с больным должно проводиться систематическое и научно обоснованное восстановительное обучение

Для начала восстановительного обучения необходимо снять тревогу и переживания у пациента

Звено, обеспечивающее звукоразличение, т. е. анализ и синтез звуков, нарушается при

Концепция системной динамической локализации функций предполагает своеобразное их пересечение между собой

Локализация очага поражения мозга не совпадает с локализацией симптома

Нарушение каких-либо мозговых зон может привести к специфическому нарушению речи

Нарушение понимания речи у больных с поражением теменно-затылочных зон связано с дефектами пространственного анализа и синтеза

Нарушение пространственного фактора ведет к нарушению тех сторон речи, которые связаны с восприятием пространственных отношений

Нарушение симультанного схватывания конструкций ведет к дефектам понимания речи

Нормальный интеллектуальный процесс может нарушаться при различных очаговых поражениях мозга

Очаговое поражение мозга, разрушая одно звено целой функциональной системы, приводит к системному нарушению, но не приводит к выпадению всей функции в целом

Патология мозга обычно приводит к нарушению работы отдельных мозговых зон или взаимодействия между ними

Поражение мозга ведет к нарушению высших психических функций

При анализе дефектов психических функций и разработке путей и методов их преодоления важен системный подход

При чтении больные семантической афазией не понимают сложнопостроенных текстов, с трудом ориентируются в пространстве

Речь - сложная функциональная система

Синдром - внешнее проявление функционального дефицита психических функций

Соответствие между двумя основными детерминантами отражения устанавливается с помощью