Список вопросов базы знаний

Эффективность деятельности преподавателя оценивается только с точки зрения результата

"Скрытая программа" преподавателя с директивной позицией воспроизводит субкультуру агрессивного поведения

Амбивалентность переживаний является неотъемлемой характеристикой сильной Я-концепции личности

Деловая центрация преподавателя является важнейшим условием реализации развивающей помощи студенту

Неосознаваемый эгоцентризм преподавателя является барьером в организации педагогического общения

Осознание своей Я-концепции личности нуждается в использовании специальных инструментов познания

Поступки преподавателя, владеющего искусством посредничества, вызывают личностный смысл для других

Преподаватель с директивной позицией использует речевые обращения и речевые конструкты, располагающие к собеседованию

Преподаватель с творчеством перевоплощения использует речевые обращения и речевые конструкты, располагающие к собеседованию

При встрече с трудностью гнев приносит больше пользы, чем спокойствие

Рефлективный метод может нарушить структуру работы и соблюдение дисциплины окружающими

Способность к мотивационному заражению в педагогическом общении опосредована развитием сильной Я-концепции педагога

Только сам человек знает меру того, с чем он готов мириться и принимать без изменений, что он должен изменить

Человек отдает себе отчет в функционировании у себя неосознаваемых установок

Эгоистичные и бессодержательные люди могут владеть искусством перевоплощения и позитивного психологического воздействия

В тематическом плане рабочей программы должно быть представлено содержание учебного курса

Организация пошагового контроля считается основным способом воздействия на личность студента в образовательном пространстве

Преобразуются внешне организованные действия учебного контроля во внутренние, т. е. в высшие психические функции

Процесс усвоения знаний управляется в условиях выполнения групповых проектов системой человеческих взаимодействий и отношений

Проявлением идентификации студента является принятие учебной цели, сформулированной преподавателем, как своей и принадлежащей ему как субъекту учения

Рабочие программы являются авторскими продуктами деятельности преподавателя

Рейтинговая форма учебного контроля основана на использовании накопительной системы оценок по результатам достижений студента

Рейтинговый контроль основан на использовании накопительной системы оценок по результатам достижений

Самостоятельная работа студента является индивидуальной деятельностью, но способы контроля её эффективности имеют социальный характер

Стержневые вопросы семинарского занятия сопровождаются серией локальных вопросов для того, чтобы оно приобрело характер личностно ориентированного обучения

Тексты достижений используются для оценки способностей и интеллекта человека

Умение использовать свое время является условием становления способностей личности

Цель курса - образ тех результатов, которые должны быть достигнуты в учебном процессе

В управлении дидактической системы должны учитываться и согласовываться уровень усвоения (этап усвоения) и интеллектуальная сложность задания

Источником ассоциативной интеллектуальной деятельности являются практика, наблюдения, опыт

Лишь входя в систему обучения, многообразие методов может обеспечить становление полноценно функционирующей личности

Логическая интеллектуальная деятельность особенно востребована в нестандартных подходах к решению задач

Локальные вопросы преподавателя "приглашают" студентов думать, а не только воспроизводить информацию

Ограничения творческой интеллектуальной деятельности связаны с непредсказуемостью решений, прогнозов, действий

Опережающее управление обучением с помощью заданий, которые операционализируют усваиваемое содержание знаний, называют проектным

Позиция студента в решении рефлексивных задач связана с личностной установкой на основание только предметных знаний

Преподавание психологии должно быть ориентировано только на управление логическим интеллектом студента

Признание полиморфности интеллектуальной деятельности предполагает использование многообразных методов обучения

Программированное обучение возникло и стало широко распространяться в 80-е годы XX столетия

Специфичность инструментария иллюстративно-объяснительного обучения - групповая дискуссия, деловая игра:

Существуют виды интеллектуальной деятельности, которые имеют бесспорные преимущества перед другими

Таксация проводится на основе выделения слов-стимуляторов, или "слов действия"

Таксономия Толлингеровой - Ляудис выделяет четыре типа учебных заданий

Таксономия учебных задач - способ учета и структурирования системы учебно-познавательных задач

Учебное задание выступает как "проект будущего учебного действия" и инициирует тип мышления

В настоящее время методы учебного контроля и организации самостоятельной работы студентов перетерпели изменения

В современной образовательной ситуации методическая готовность преподавателей психологии к образовательной деятельности становится особенно актуальной

Впервые интересы личности, а не интересы государства в системе современного образования в России ставятся на первое место

Групповые и индивидуальные формы работы студентов ориентированы на освоение учебных задач разного типа

Одна из важнейших особенностей современного высшего образования - тенденция его перехода к массовому высшему образованию