Список вопросов базы знаний

Способности к овладению информацией, знаниями из соответствующей области науки - это ___ способности.

Способности организовать учащихся, вовлечь их в различные виды общественно полезной деятельности, создать коллектив, а также организовать свою собственную деятельность и поведение, называются ___ способностями.

Способности, дающие возможность определить стратегическую линию преподавания и воспитания, обеспечивающие умение ориентироваться на конечную цель, решать повседневные задачи с учетом общих целей, - это ___ способности.

Способности, лежащие в основе умения проникнуть во внутренний мир ребенка, - это ___ способности.

Способности, позволяющие устанавливать правильные взаимоотношения с учащимися, что рождает у последних доверие и доброжелательность, готовность идти за педагогом, называются ___ способностями.

Способности, составляющие основу умения излагать материал учащимся доступно, интересно, четко, ясно, называются ___ способностями.

Способность в более короткий срок достигать более высокого уровня усвоения - это

Способность к убеждению и внушению, внутренняя энергия, гибкость и инициатива в разнообразии воздействий - это

Способность педагога идентифицировать себя с учеником, встать на его позицию, разделять его интересы и заботы, радости и огорчения, называется

Способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия, называется

Способны сосредотачиваться на обеспечении стандартов обучения преподаватели типа

Стиль обучения, который обеспечивает личностное включение в учебно-воспитательный процесс на уровне ценностно-смыслового восприятия учебного материала и духовно-нравственного образа самого учителя, называется

Стиль обучения, при котором основой является стимулирование учащихся к творчеству в познавательной деятельности, а также поддержка педагогом инициатив своих подчиненных, называется

Стиль обучения, при котором педагог передает ученикам очевидные знания, т.е. просто излагает содержание материала и проверяет уровень его усвоения, называется

Стремятся концентрироваться на индивидуализированных методиках и преподавать для продвижения отдельных школьников преподаватели типа

Существенной профессиональной особенностью творчества педагога является (-ются)

Сформированная в прошлом опыте предрасположенность индивида к определенному восприятию объектов и действий с ними - это

Такие психические свойства, которые являются условиями успешного выполнения какой-либо одной или нескольких деятельностей, называются

Тест, дающий возможность определить склонность к работе в системе «человек-человек», разработан

Тип творческого поведения учителя в коллективе, при котором педагог склонен к постоянному изучению, анализу фактов педагогической действительности, многократно проверяет себя, создает свои модели решения проблем, называется

Тип творческого поведения учителя в коллективе, при котором педагог создает новые и новые педагогические гипотезы, рожденные в собственном опыте, и немедленно проверяет их в практике обучения и воспитания, называется

Тип творческого поведения учителя в коллективе, при котором педагог способен выдвинуть яркую, интересную, оригинальную педагогическую идею и повести за собой весь педагогический коллектив, называется

Тип творческого поведения учителя в коллективе, при котором педагог, увлеченный своей деятельностью, не знает ни начала, ни конца рабочего дня, захвачен своим поиском и увлекает им ребят, называется

Тонкое понимание, проникновение в самую суть чего-либо без развернутого логического обоснования - это

Устойчивая индивидуально-специфическая система психологических средств, приемов, навыков и способов выполнения той или иной деятельности - это

Устойчивая система индивидуальных социально значимых черт человека - это

Фундаментом развития профессионального мастерства педагога, дающим ему глубину, основательность, осмысленность действий, выступает

Целостность действий педагога с определенными индивидуально-типологическими особенностями, позволяющая ему успешно осуществлять учебный процесс, - это

Человек как единичное природное существо, представитель Homo Sapiens, единство врожденного и приобретенного - это

Человек, социально значимо отличающийся от других людей; обладающий своеобразием психики и неповторимостью личности, - это

Выработанный в процессе жизни человека режим рефлекторной деятельности управляется сознанием:

Запрограммированный природой режим рефлекторной деятельности управляется сознанием:

Отражение предметов и явлений в целом при непосредственном воздействии на органы чувств называется мышлением:

Памятью называется запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком его опыта:

Полностью реализовать себя как профессионала позволяет путь саморазвития:

Рефлекторная деятельность человека осуществляется в двух режимах: запрограммированном самой природой и выработанном в процессе жизни человека:

Создание новых образов на основе ранее воспринятых называется воображением:

Девиз педагогов возрастной группы 45-50 лет: "Я хочу!":

Одним из философских законов профессионального становления и развития педагога является взаимосвязь психического и социального развития:

Основной идеей профессионального становления и развития педагога является гуманное отношение к учащимся:

Социализация педагога - процесс его развития и самореализации в ходе усвоения и воспроизводства культуры общества:

Этап профессиональной зрелости педагога условно называют этапом коррекции:

Качество образования - те показатели, которые характеризуют процесс и результат профессиональной деятельности преподавателя:

Педагогическая квалификация - высокое качество труда преподавателя, оцениваемое уровнем выполнения им функциональных обязанностей:

Педагогическое самовоспитание - это творческое освоение педагогом своей роли с целью ее адекватного натяжения:

Профессиональная деятельность преподавателя - труд, связанный с выполнением определенных функциональных обязанностей:

Творчество преподавателя - любая деятельность, в ходе которой создается нечто новое в процессе и результатах труда:

В числе внешних условий формирования индивидуального стиля педагогической деятельности выделяются: характер, способности, профессиональный опыт, мировоззрение педагога:

Индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения определенной деятельности, - это педагогические способности:

Мышление - это умственные способности человека: