Список вопросов базы знанийЕГЭ Обществознание
Вопрос id:415822 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Старшеклассники обучают младших школьников играть в компьютерные игры. Субъектом данной деятельности являются ?) старшеклассники, проводящие занятия ?) игровые умения младших школьников ?) компьютерные игры ?) компьютеры, за которыми ведется обучение Вопрос id:415823 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Студенты изучают экономическую литературу, касающуюся создания и использования материальных ресурсов общества. Это пример деятельности
?) материально-производственной ?) социально-преобразовательной ?) ценностно-ориентировочной ?) учебно-познавательной Вопрос id:415824 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Программист трудится над разработкой новой программы. В этой деятельности программа выступает ?) мотивом ?) средством ?) объектом ?) субъектом Вопрос id:415825 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Учебники, хрестоматии, сборники задач и упражнений для обучающихся в вузах студентов являются ?) субъектами деятельности ?) целями деятельности ?) объектами деятельности ?) средствами деятельности Вопрос id:415826 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Исследования, связанные с изучением возможностей практического использования ультразвука, — это пример деятельности ?) прогностической ?) ценностно-ориентационной ?) познавательной ?) социально-преобразовательной Вопрос id:415827 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Учащиеся колледжа проходят практику на предприятии, производящем электронное оборудование. Деятельность учащихся является примером деятельности ?) материально-производственной ?) учебно-познавательной ?) социально-преобразующей ?) ценностно-ориентировочной Вопрос id:415828 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Программист трудится над разработкой новой программы. В этой деятельности программист выступает как ?) средство ?) объект ?) предмет ?) субъект Вопрос id:415829 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с огурцами. Субъектом данной деятельности являются ?) старшие подростки ?) грядки с огурцами ?) советы и рекомендации родителей ?) инструменты и дачный инвентарь Вопрос id:415830 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание В настоящее время в процесс обучения входят мультимедийные учебники, которые отличаются от обычных книг важным свойством — интерактивностью. Вы задаете вопрос — получаете ответ, учебник задает вопрос — вы даете ответ, при этом получаете результаты контроля вашего ответа и рекомендации по исправлению в случае ошибки. Какую из перечисленных ниже тенденций развития образования иллюстрирует данный факт? ?) гуманитаризация ?) компьютеризация ?) профилизация ?) гуманизация Вопрос id:415831 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Ученик работает в библиотеке со специальной литературой, подбирая материал для реферата по обществознанию. Субъектом данной деятельности является ?) тема реферата ?) отобранная литература ?) библиотека ?) ученик Вопрос id:415832 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание В исследованиях, проводимых социологами, опросные листы и анкеты выступают ?) субъектами деятельности ?) объектами деятельности ?) целями деятельности ?) средствами деятельности Вопрос id:415833 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Культурно-мировоззренческая функция науки проявляется в ее способности участвовать в решении вопросов ?) возникновения и сущности жизни ?) управления общественными процессами ?) разработки экономических реформ ?) совершенствования производства Вопрос id:415834 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Учёные на протяжении нескольких лет исследовали группу учащихся. В 5 и 10 классе им задавали вопрос: «Какова цель вашей учебной деятельности?» Ответы учащихся приведены в таблице.
Проанализируйте данные опросов и выберите верное утверждение. ?) Для большинства опрошенных в 5 и 10 классах целью учёбы является продолжение образования. ?) В 5 классе больший, чем в 10 классе, процент учащихся стремится учиться, чтобы успешнее общаться с окружающими. ?) Мало кто из пятиклассников, в сравнении с учениками 10 класса, рассматривает образование как способ познания мира. ?) Процент учащихся, стремящихся радовать родителей своими учебными достижениями, увеличивается в 10 классе в сравнении с 5 классом. Вопрос id:415835 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Учёные опросили 25-летних и 60-летних жителей России. Им задавали вопрос: «Природа или общество определяют, по вашему мнению, способности человека?» Результаты опроса (в процентах от общего числа участников) представлены в гистограмме.
Проанализируйте результаты опроса и выберите верное утверждение.
?) Процент людей, уверенных, что окружение определяет способности человека, с возрастом уменьшается. ?) Около трети опрошенных в обеих группах затруднились ответить на вопрос. ?) Доля опрошенных, считающих, что способности определяются природой, с возрастом уменьшается. ?) Около четверти опрошенных в обеих группах считают, что природные задатки могут быть не востребо ваны человеком. Вопрос id:415836 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Иван интересуется математикой. У него много друзей, среди которых он является неформальным лидером. Эти качества характеризуют Ивана как ?) индивида ?) специалиста ?) личность ?) гражданина Вопрос id:415837 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Коллектив авторов работал над созданием определённого продукта. Какая дополнительная информация позволит определить деятельность коллектива как творческую? ?) деятельность носила интеллектуальный характер ?) результатом деятельности стало создание продукта, не имеющего аналогов ?) субъектом деятельности выступил коллектив авторов ?) в процессе деятельности были использованы труды других авторов Вопрос id:415838 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Группа программистов, работающая в фирме по разработке компьютерных игр, создают новую логическую игру на сюжет фильма «Властелин колец». В этой деятельности применяемая ими программа выступает в качестве ?) субъекта ?) средства ?) мотива ?) объекта Вопрос id:415839 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Военачальник планирует предстоящий парад войск. Субъектом данной деятельности являются(-ется) ?) площадь для парада ?) войска ?) военачальник ?) боевая техника Вопрос id:415840 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание В стране Ф. был проведен опрос социологической службой. Участвующим в опросе гражданам 20–25 лет и 40–50 лет было предложено выбрать продолжение фразы: «В качестве нравственного примера я выбрал(а) бы человека, который …» Были получены следующие результаты (в %):
Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы? ?) Молодое поколение, как более прагматичное, в меньшей степени склонно к альтруизму, чем люди старшего возраста. ?) Большинство опрошенных респондентов старшего возраста видят в качестве примера людей, находящихся в добром расположении духа. ?) И молодежь, и представители старшего возраста считают нравственным примером нонконформное поведение. ?) Конформизм и приспособленчество на лидирующих позициях в ответах молодежи. Вопрос id:415841 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Социологические службы страны Н. провели опрос среди различных групп населения. Респондентам задавался вопрос: «От чего, на ваш взгляд, в наибольшей степени зависит формирование духовной культуры личности?» В результате обработки анкет были получены данные, представленные на диаграмме (в %):
Какие выводы можно сделать на основании приведенных данных?
?) Телевидение, кино и сериалы менее значимы в становлении духовности, чем художественная литература. ?) Наименьшее влияние на духовное становление личности оказывает школа и учителя. ?) Роль семьи и дворовой компании, друзей на духовные качества личности примерно равна. ?) Воздействие на формирование духовных качеств личности в минимальной степени оказывает государство, церковь и книги. Вопрос id:415842 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание В стране Р. социологической службой среди граждан разных возрастных групп был проведен опрос. Респондентам (участвующим в опросе) было предложено ответить на вопрос: «Какой фактор Вы считаете главным, определяющим в формировании человеческой личности?» Были получены следующие результаты (в %), представленные в диаграмме:
Какие выводы можно сделать на основании диаграммы?
?) семья и домашние, по мнению опрошенных, в современном обществе вообще утратили влияние на формирование личности. ?) опрошенные граждане в наименьшей степени выделяют ближайшее окружение, как фактор, влияющий на личность ?) наименьшее число голосов опрошенных набрал фактор природных задатков ?) наибольшая часть среди опрошенных граждан полагает, что личностные качества формирует, главным образом, школа Вопрос id:415843 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Ученые-социологи опросили группу граждан разных возрастов, проводя исследование, посвященное источникам приобретенных людьми знаний. Респондентам (гражданам, участвующим в опросе) предлагалось выбрать правильное с их точки зрения продолжение фразы: «Большинство приобретенных нами в течение жизни знаний опирается на…»
Были получены результаты (в %), представленные на диаграмме.
?) наименьший процент опрошенных высказался за божественное откровение, как основной источник знаний ?) народная мудрость, по мнению трети опрошенных, обогащает нас знаниями ?) опрошенные полагают, что научные исследования дают больше знаний, чем жизненный опыт ?) наибольший процент опрошенных полагает, что человеческие знания, главным образом, опираются на жизненный опыт Вопрос id:415844 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Василий учится в 11 классе. Особое внимание он уделяет предметам естественно-математического цикла. После школы он собирается продолжить обучение в техническом вузе. Что является объектом(-ами) учебной деятельности? ?) предметы естественно-математического цикла ?) поступление в институт ?) технический вуз ?) инженерные специальности Вопрос id:415845 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Старшеклассник под руководством учителя обществознания осуществляет индивидуальный исследовательский проект, выявляя на основании социологических опросов наиболее острые проблемы жителей микрорайона, прилегающего к школе. Кто (что) является субъектом данной деятельности? ?) методики обработки полученных данных ?) участие школьного сообщества в жизни социума ?) старшеклассник, проводящий опрос ?) опросные листы, подготовленные старшеклассником Вопрос id:415846 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Группа ученых-фармацевтов работает над созданием лекарственных препаратов, способных излечивать тяжёлые болезни. К какому виду деятельности можно отнести работу фармацевтов? ?) прогностическая ?) исследовательская ?) социально-преобразовательная ?) производственная Вопрос id:415847 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание В стране М. социологической службой среди граждан разных возрастных групп был проведён опрос. Респондентам (участвующим в опросе) было предложено ответить на вопрос: «Какой вид деятельности, на Ваш взгляд, в большей степени развивает в человеке творческие способности?»
Были получены следующие результаты (в %), представленные в диаграмме:
Какие из приведённых ниже выводов вытекают непосредственно из информации, полученной из опроса?
?) Труд более значим для подростков и молодёжи, так как это основной вид их деятельности. ?) Значение игры в становлении творческих способностей подростки недооценивают. ?) Люди зрелого возраста ценят и осознают творческую сущность труда. ?) С возрастом значение учёбы и игры в становлении творческого потенциала личности увеличивается. Вопрос id:415848 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Студенты-практиканты осваивают со старшеклассниками новое лабораторное оборудование в кабинете химии, демонстрируя опыты с химическими веществами. Субъектом данной деятельности являются ?) реагенты, химические вещества ?) учебные знания и умения старшеклассников ?) новое химическое оборудование ?) студенты, проходящие педагогическую практику в школе Вопрос id:415849 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание «В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов». Данное утверждение является примером ?) образного мышления ?) научного знания ?) обобщения данных наблюдения ?) народной мудрости Вопрос id:415850 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Одарённый мальчик, родившийся в рабочей семье, стал известным учёным благодаря не только своим математическим способностям, но и целеустремлённости, силе воли, стремлению к знаниям. В этом в первую очередь проявились его качества как ?) общественного деятеля ?) личности ?) гражданина ?) индивида Вопрос id:415851 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Изучение школьниками истории своей семьи (подготовка анкет, запись рассказов, знакомство с документами, поиск фотографий, презентация собранных материалов и т. п.) является примером деятельности ?) прогностической ?) социально-преобразовательной ?) изобретательской ?) познавательной Вопрос id:415852 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Вывод «Формами рационального познания являются понятия, суждения, умозаключения» является результатом ?) обобщения повседневного опыта ?) научного эксперимента ?) непосредственного наблюдения ?) теоретического анализа Вопрос id:415853 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Гражданка В. очень любит ходить на продуктовый рынок около своего дома. Она подолгу беседует на различные темы с продавцами. Между тем продукты для семьи приобретает, как правило, её супруг в супермаркете. Какие потребности в первую очередь реализуются в действиях гражданки В.? ?) социальные ?) идеальные ?) эстетические ?) экономические Вопрос id:415854 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Дети подросткового возраста особенно нуждаются в общении со сверстниками. В этом проявляются потребности ?) социальные ?) биологические ?) эстетические ?) материальные Вопрос id:415855 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание В XVI в. польский учёный Н. Коперник с помощью расчётов доказал, что Земля и другие планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца. Это открытие представляет собой ?) экспериментально обоснованный факт ?) научный вывод ?) обобщение данных повседневных наблюдений ?) результат социального познания Вопрос id:415856 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Анна К. по совету своих подруг перед экзаменом положила в туфлю под пятку пятикопеечную монету, для удачи. Этот пример иллюстрирует проявление ?) догматизма ?) анимизма ?) фетишизма ?) тотемизма Вопрос id:415857 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Студент четвёртого курса педагогического института Кирилл 3. стал победителем «Конкурса профессионального мастерства». Какое образование получает Кирилл 3.? ?) основное общее ?) начальное профессиональное ?) среднее (полное) общее ?) высшее Вопрос id:415858 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание В ходе социологического опроса совершеннолетним жителям страны Z предлагалось ответить на вопрос: «Необходимо ли ввести специальные уроки этики в школе?» Полученные результаты представлены в диаграмме.
Какой вывод можно сделать на основании диаграммы? ?) Доля тех, кто полагает, что уроки этики необходимы во всех классах среди респондентов со средним образованием выше, чем среди респондентов с высшим образованием. ?) Доля тех, кто полагает, что уроки этики необходимы только в младших классах, одинакова среди респондентов со средним и высшим образованием. ?) Среди респондентов с высшим образованием мнение, что необходимости в специальных уроках нет, наименее популярно. ?) Большинство опрошенных независимо от образования считает, что необходимости в специальных уроках этики нет. Вопрос id:415859 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Учёные страны Z на основе комплексного исследования системы здравоохранения создали концепцию её развития. Объектом этой деятельности являются(-ется) ?) система здравоохранения ?) комплексное исследование ?) учёные ?) концепция развития Вопрос id:415860 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Отличительным признаком обыденного познания является(-ются) ?) в основном интуитивный характер познания ?) систематические контролируемые наблюдения ?) выявление закономерностей существования и развития мира ?) направленность на создание материальных ценностей Вопрос id:415861 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Труд, в отличие от общения, всегда ?) предполагает получение практического результата ?) является проявлением человеческой активности ?) имеет мотив ?) направлен на конкретный объект Вопрос id:415862 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Какая из черт отличает науку от других областей (сфер) духовной культуры? ?) практическое применение всей полученной информации ?) объективное изучение действительности ?) регулирование общественных отношений ?) эстетическое отражение действительности Вопрос id:415863 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание Что из перечисленного традиционно относится к категориям морали? ?) совесть, справедливость, честь ?) права, обязанности, ответственность ?) традиции, обычаи, обряды ?) потребности, способности, интересы Вопрос id:415864 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология Какая социальная тенденция проявляется в условиях перехода к постиндустриальному обществу? ?) рост числа занятых в сфере информационных технологий ?) увеличение притока сельского населения в города ?) ликвидация люмпенства как социального явления ?) ослабление позиций среднего класса Вопрос id:415865 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология К средствам массовой коммуникации, возникновение которых связано с переходом к постиндустриальному обществу, относится ?) радио ?) телевидение ?) периодическая печать ?) Интернет Вопрос id:415866 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология Страна Z с населением в 20 млн человек расположена в Северном полушарии. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о принадлежности Z к обществам индустриального типа? ?) в стране проживает многонациональное население ?) в стране высока социальная мобильность ?) верховная власть в стране передаётся по наследству ?) в стране активно развивается народная культура Вопрос id:415867 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология Какая из приведенных ситуаций отображает этические ценности, характерные для традиционного общества? ?) Крестьянин трудится вместе с семьей на своем наделе земли для того чтобы обеспечить себя продуктами, практически ничего не вынося на рынок. ?) В обращении к прихожанам священник провозгласил успешность в коммерческих делах проявлением божьего расположения к человеку. ?) Предприниматель действует инициативно и самодеятельно, открывая фабрику в густонаселенной сельской местности. ?) На предприятии созданы творческие группы, занимающиеся разработкой нового продукта, как правило, они задерживаются и после рабочего дня, работают сверхурочно. Вопрос id:415868 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология Президент страны П. обратился к парламенту с ежегодным посланием, в котором обратил внимание на необходимость поддержки семьи, разработки специальной программы поощрения рождаемости, помощи матерям и детям. Данным примером можно проиллюстрировать связь между такими сферами общества как ?) экономическая, политическая ?) политическая, социальная ?) экономическая, духовная ?) духовная, политическая Вопрос id:415869 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология В стране Р. был проведён опрос социологической службой. Участвующим в опросе гражданам 18–25 лет и 40–50 лет было предложено выбрать продолжение фразы: «Глобальные проблемы современности можно разрешить путем…» Результаты опроса были подсчитаны учеными и представлены в виде таблицы (данные приведены в %):
Какие из приведённых ниже выводов вытекают непосредственно из информации, полученной из опроса?
?) Молодёжь меньше, чем старшее поколение, обращает внимание на установление жёсткого мирового порядка ?) И молодое, и старшее поколение полагает, что возвращение в пещеры, к природе — основной путь решения глобальных проблем ?) Среди двух групп опрошенных больший процент старшего поколения верит, что договорённости ведущих стран мира помогут решить глобальные проблемы ?) Молодежь в большей степени, чем старшее поколение, ценит гуманистические ценности и культуру Вопрос id:415870 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология Арабский историк писал о нашествии монголов: «Не было от сотворения мира катастрофы более ужасной для человечества...» И в самом деле, вторгаясь в богатые, цветущие страны, монгольские всадники вытаптывали возделанные поля, разрушали и сжигали селения и города. Всех, кто оказывал сопротивление, истребляли, массы людей — прежде всего ремесленников, женщин и детей — превращали в рабов. Какая форма общественных изменений может быть проиллюстрирована данным примером? ?) стагнация ?) деградация ?) модернизация ?) эволюция Вопрос id:415871 Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология Какая из перечисленных ситуаций могла возникнуть только в постиндустриальном обществе? ?) Чтобы прокормить младших сестру и брата, 11-летний подросток устроился работать на ткацкую фабрику. ?) Рабочие завода вышли на забастовку с требованием введения восьмичасового рабочего дня. ?) В университете открылся факультет подготовки специалистов банковского дела. ?) Жители посёлка на встрече с главой администрации предложили открыть магазин по продаже компьютеров. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||





