Список вопросов базы знаний

?) …такая организация педагогического процесса в ДОУ, при которой уровень воспитанности и развития каждого ребенка возрастает в соответствии с учетом его личностных, возрастных и физических особенностей в процессе воспитания и обучения

?) …систематическое изучение деятельности продуктов педагогического процесса в специально организованной среде при взаимодействии с социальным окружением дошкольного учреждения

?) … новые приемы и методы работы, формы деятельности, прогрессивные новшества, дающие высокий результат и соответствующие современным требованиям

?) целенаправленный педагогический процесс, направленный на формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия

?) развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира

?) специально организованный педагогический процесс, направленный на формирование системы знаний и умений, способов умственной деятельности и развитие познавательной активности детей

?) количественные и качественные изменения, происходящие в мыслительной деятельности ребенка, связанные с возрастом, обогащением опыта и под влиянием воспитательных воздействий

?) совокупность знаний и умений, сформировавшихся при их усвоении перцептивных действий

?) познавательной активности детей и умственных способностей

?) конструктивных способностей

?) связной речи

?) игровой деятельности

?) сенсорных способностей

?) демонстрация, инструкция, пояснение

?) оборудование для игр и занятий, комплекты наглядного дидактического материала, литература

?) указания, разъяснения, вопросы к детям

?) компьютерные программы на специальных носителях, компьютер, магнитные доски

?) дидактический материал М. Монтессори, модульные конструкторы, рабочие тетради

?) устранение недостатков в интеллектуальном развитии ребенка

?) повторение, применение и отработку знаний, умений и навыков

?) предъявление новых знаний, повторение и систематизацию пройденного материала, закрепление умений и навыков

?) формирование интереса к математике, подведение итогов

?) закрепление, применение и расширение знаний и умений

?) приемами логоритмики

?) загадочным, сказочным тоном, медленным темпом и многократными повторениями

?) разнообразием формулировок вопроса

?) заинтересовывающим тоном, использованием проблемных ситуаций, быстрым темпом

?) введением необходимых символов

?) формирование сенсорных процессов и способностей

?) формирование системы элементарных математических представлений

?) формирование предпосылок математического мышления и начальных форм учебной деятельности

?) развитие конструкторской деятельности

?) расширение и обогащение словаря, совершенствование связной речи

?) создания предметно-развивающей, игровой и бытовой среды

?) овладения культурой общения

?) овладения вычислительной деятельностью

?) умения пользоваться различными парциальными программами

?) создания психологической комфортности в группе

?) развитием вариативного образования

?) концепцией опережающего обучения

?) развитием речемыслительной деятельности

?) развитием интеллектуальных способностей и формированием содержательных, математических представлений и понятий

?) расширением информационной насыщенности занятий за счет школьных программ

?) «Моделирование»

?) «Ориентировка в пространстве»

?) «Ориентировка во времени»

?) «Количество и счет»

?) «Величина» и «Форма»

?) моделирование с предметами, получение конструкций

?) составление простых задач

?) игры и упражнения, направленные на развитие логических операций

?) выделение свойств предметов, необходимых для овладения математическими представлениями, действий сравнения

?) овладение пространственными отношениями между предметами

?) выполнение действий с величинами, пользование условной меркой

?) способность к решению арифметических задач

?) овладение порядковым и количественным счетом

?) создание воображаемой ситуации

?) группировка предметов по форме

?) обогащению словаря новыми математическими терминами

?) закреплению знаний, умений и навыков, развитию психических процессов

?) получению математического образования

?) развитию познавательной активности и психических процессов

?) формированию коллективных навыков выполнения математических заданий

?) для формирования первоначальных представлений об окружающем мире

?) для умственного развития детей

?) для физического развития детей

?) для всестороннего развития детей

?) для ознакомления с окружающим миром

?) М.В. Лучич «Детям о природе»

?) Рыжова «Экологическое образование в детском саду»

?) Н. А. Рыжова «Наш дом — природа»

?) С. Н, Николаева «Воспитание экологической культуры в детском саду»

?) «Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений»

?) закладывается в дошкольном детстве

?) становление происходит при участии и под руководством взрослого

?) рассматривается как врожденное свойство личности

?) охватывает практику бытовой и профессиональной деятельности

?) развивается на протяжении всей жизни

?) в том, чтобы показать детям, что физиологические и морфофункциональные особенности организма соответствуют среде его обитания

?) в необходимости демонстрировать детям, что на каждом этапе развития организма его связь со средой приобретает свое специфическое выражение

?) в том, чтобы показать, что морфофункциональное сходство растений и животных обусловлено сходством взаимоотношения со средой обитания

?) в том, чтобы на конкретных представителях растительного и животного мира демонстрировать дошкольникам последовательный процесс развития живого организма с различными требованиями к условиям среды

?) все верно в совокупности

?) в создании условий, в полной мере соответствующих потребностям и приспособленности живых организмов к ним

?) в размещении объектов с эстетической точки зрения

?) в расстановке объектов уголка природы в одном определенном месте групповой комнаты

?) в содержании животных и растений только на участке ДОУ в больших вольерах и теплицах

?) в возможности осуществлять уход за объектами уголка природы детьми

?) рыбки в аквариуме

?) огород на окне

?) хомячок

?) попугай

?) комнатные растения

?) аквариум

?) огород на окне

?) миниферма

?) уголок ряжения

?) комнатные растения

?) научить играть детей вместе

?) систематизировать имеющиеся знания у детей

?) сообщать детям новые знания

?) сформировать мотивацию общения с родителями

?) вызвать положительный эмоциональный отклик у детей

?) в старших группах с привлечением детей, сотрудников и родителей

?) не проводятся

?) совместно с сотрудниками ДОУ и родителями детей

?) с разрешения медсестры

?) силами родителей

?) экспериментальных садов в США

?) Лесных школ Мулле в Швеции

?) Материнских школ во Франции

?) массовых детских садов России

?) Вальдорфских детских садов в Германии

?) «Семицветик»

?) «Природа и художник»

?) «Экономика и экология»

?) «Паутинка»

?) «Юный эколог»

?) «Радуга»

?) «Паутинка»

?) «Мы»

?) «Истоки»

?) «Детство»

?) «Мы — земляне»

?) «Паутинка»

?) «Истоки»

?) «Наш дом — природа»

?) «Развитие»

?) показывает уровень развития детей

?) определяет реальное продвижение в развитии детей

?) выявляет отношение детей к объектам природы

?) дает возможность увидеть эффективность программы с точки зрения ее влияния на развитие детей

?) все ответы верны в совокупности

?) формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности

?) процесс формирования познавательной деятельности детей дошкольного возраста

?) развитие речи детей в игровой деятельности

?) процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослых

?) процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия

?) средство развития познавательного интереса к внешнему миру

?) условие соотнесения своих желаний с действительностью

?) средство приобщения к общекультурным, историческим ценностям народов мира

?) условие коррекции высших психических функций

?) средство осознания собственного «Я»

?) выполнение инструкций взрослого

?) речевые

?) экспрессивно-мимические (сосредоточение на лице взрослого, улыбка, жесты и др.)

?) игровые

?) предметно-действенные

?) к 6 месяцам

?) к 1,5 годам

?) к 1 году

?) к 9 месяцам

?) к 2 годам

?) в процессе игры

?) в процессе общения

?) на основе врожденных способностей к языку

?) в процессе предметной деятельности ребенка

?) в процессе развития интеллекта

?) лексической стороны речи

?) звуковой стороны речи

?) образной речи

?) связной речи

?) грамматической стороны речи

?) интерес к игрушкам

?) уточнение и закрепление представлений о социальной действительности

?) самооценка и удовлетворение потребности в признании

?) получение новых знаний о предметном мире

?) получение новых знаний о правилах и нормах поведения

?) 2,5 - 3 года

?) 4,5 - 5,5 лет

?) 5,5 - 7 лет

?) 3 - 4,5 года

?) 1 - 2,5 года

?) сочинение рассказов и сказок

?) чтение стихотворений наизусть

?) сочинение стихотворений

?) создание слов-неологизмов

?) расстояние от компьютера до батареи отопления должно быть не менее 0,8м

?) одновременно за одним компьютером должны заниматься 2 ребенка

?) расстояние между компьютерами должно быть не менее 1,2 м

?) естественный свет должен падать с боку

?) расстояние между монитором компьютера и глазами ребенка должно быть не менее 50 см

?) 40 мин

?) 10 мин

?) 2-3 мин

?) 30 мин

?) 35 мин

?) воспитывать интерес и уважение к культуре другой страны

?) прививать элементарные навыки устной речи

?) создавать условия для овладения первичной коммуникацией

?) способствовать приобретению детьми лингвистических знаний

?) формировать навыки и умения в вычислениях и измерениях

?) в учете особенностей становления речи каждого ребенка

?) в придумывании речевых игр

?) в организации дидактических игр с детьми

?) в проведении диагностики развития ребенка

?) в проектировании становления и развития речи детей прогнозировании динамики педагогического воздействия на речь и его результативности

?) Типовая программа воспитания и обучения в детском саду

?) «Истоки»

?) «Развитие»

?) «Детство»

?) «Радуга»

?) программа по развитию речи должна учитывать необходимость преемственности работы в смежных возрастных группах

?) разделы по развитию речи представлены в программе изолированно, без учета взаимосвязи между ними

?) в течение года ребенок должен не только усвоить новь материал, но и закрепить пройденный

?) в программе повторяются требования, касающиеся усвоения трудных разделов знаний и умений

?) на всех этапах сохраняется единое программное ядро

?) развитие навыков самообслуживания

?) знакомство с художественной литературой

?) усвоение детьми способов словообразования

?) разработка на научно-педагогической основе наиболее эффективных средств, методов и приемов развития речи, повышающих успешность педагогического воздействия

?) разработка речевых игр и упражнений

?) аналитичность

?) расчлененность

?) нецеленаправленность

?) полнота

?) точность

?) формирование знаний

?) подготовка к школе

?) формирование умений

?) формирование навыков

?) содействие развитию творческой личности

?) рассказ-образец, раскрывающий эмоционально-личностное отношение педагога к картине

?) прием мысленного создания собственной картины по названию, данному художником

?) прием сравнения

?) поиск композиционных и колористических варианте решения создания художественного образа

?) вопросы конкретного характера, направленные на формирование эмоционально-личностного отношения к картине

?) основные формообразующие движения

?) не осваивает никакие движения

?) разнообразные рисовальные движения орудийного характера

?) вариативное использование формообразующих движений

?) все ответы неверны

?) широта общения

?) глубина мысли

?) выразительность образов

?) высокая степень грамотности

?) увлеченность, захваченность деятельностью

?) рисование

?) ручной труд

?) конструирование

?) аппликация

?) лепка

?) передача связного содержания

?) составление узоров

?) изображение предмета

?) техника изображения

?) ознакомление с материалом