Список вопросов базы знаний

?) … новые приемы и методы работы, формы деятельности, прогрессивные новшества, дающие высокий результат и соответствующие современным требованиям

?) …систематическое изучение деятельности продуктов педагогического процесса в специально организованной среде при взаимодействии с социальным окружением дошкольного учреждения

?) …такая организация педагогического процесса в ДОУ, при которой уровень воспитанности и развития каждого ребенка возрастает в соответствии с учетом его личностных, возрастных и физических особенностей в процессе воспитания и обучения

?) целенаправленный педагогический процесс, направленный на формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия

?) развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира

?) совокупность знаний и умений, сформировавшихся при их усвоении перцептивных действий

?) количественные и качественные изменения, происходящие в мыслительной деятельности ребенка, связанные с возрастом, обогащением опыта и под влиянием воспитательных воздействий

?) специально организованный педагогический процесс, направленный на формирование системы знаний и умений, способов умственной деятельности и развитие познавательной активности детей

?) сенсорных способностей

?) игровой деятельности

?) связной речи

?) конструктивных способностей

?) познавательной активности детей и умственных способностей

?) указания, разъяснения, вопросы к детям

?) компьютерные программы на специальных носителях, компьютер, магнитные доски

?) демонстрация, инструкция, пояснение

?) дидактический материал М. Монтессори, модульные конструкторы, рабочие тетради

?) оборудование для игр и занятий, комплекты наглядного дидактического материала, литература

?) повторение, применение и отработку знаний, умений и навыков

?) предъявление новых знаний, повторение и систематизацию пройденного материала, закрепление умений и навыков

?) устранение недостатков в интеллектуальном развитии ребенка

?) закрепление, применение и расширение знаний и умений

?) формирование интереса к математике, подведение итогов

?) заинтересовывающим тоном, использованием проблемных ситуаций, быстрым темпом

?) загадочным, сказочным тоном, медленным темпом и многократными повторениями

?) разнообразием формулировок вопроса

?) приемами логоритмики

?) введением необходимых символов

?) формирование сенсорных процессов и способностей

?) расширение и обогащение словаря, совершенствование связной речи

?) формирование предпосылок математического мышления и начальных форм учебной деятельности

?) развитие конструкторской деятельности

?) формирование системы элементарных математических представлений

?) создания психологической комфортности в группе

?) создания предметно-развивающей, игровой и бытовой среды

?) умения пользоваться различными парциальными программами

?) овладения вычислительной деятельностью

?) овладения культурой общения

?) концепцией опережающего обучения

?) развитием вариативного образования

?) расширением информационной насыщенности занятий за счет школьных программ

?) развитием интеллектуальных способностей и формированием содержательных, математических представлений и понятий

?) развитием речемыслительной деятельности

?) «Ориентировка в пространстве»

?) «Ориентировка во времени»

?) «Моделирование»

?) «Величина» и «Форма»

?) «Количество и счет»

?) моделирование с предметами, получение конструкций

?) игры и упражнения, направленные на развитие логических операций

?) составление простых задач

?) овладение пространственными отношениями между предметами

?) выделение свойств предметов, необходимых для овладения математическими представлениями, действий сравнения

?) овладение порядковым и количественным счетом

?) способность к решению арифметических задач

?) выполнение действий с величинами, пользование условной меркой

?) создание воображаемой ситуации

?) группировка предметов по форме

?) закреплению знаний, умений и навыков, развитию психических процессов

?) обогащению словаря новыми математическими терминами

?) формированию коллективных навыков выполнения математических заданий

?) получению математического образования

?) развитию познавательной активности и психических процессов

?) для ознакомления с окружающим миром

?) для всестороннего развития детей

?) для формирования первоначальных представлений об окружающем мире

?) для умственного развития детей

?) для физического развития детей

?) М.В. Лучич «Детям о природе»

?) «Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений»

?) Рыжова «Экологическое образование в детском саду»

?) Н. А. Рыжова «Наш дом — природа»

?) С. Н, Николаева «Воспитание экологической культуры в детском саду»

?) рассматривается как врожденное свойство личности

?) закладывается в дошкольном детстве

?) становление происходит при участии и под руководством взрослого

?) охватывает практику бытовой и профессиональной деятельности

?) развивается на протяжении всей жизни

?) в том, чтобы показать детям, что физиологические и морфофункциональные особенности организма соответствуют среде его обитания

?) в необходимости демонстрировать детям, что на каждом этапе развития организма его связь со средой приобретает свое специфическое выражение

?) в том, чтобы показать, что морфофункциональное сходство растений и животных обусловлено сходством взаимоотношения со средой обитания

?) в том, чтобы на конкретных представителях растительного и животного мира демонстрировать дошкольникам последовательный процесс развития живого организма с различными требованиями к условиям среды

?) все верно в совокупности

?) в возможности осуществлять уход за объектами уголка природы детьми

?) в размещении объектов с эстетической точки зрения

?) в создании условий, в полной мере соответствующих потребностям и приспособленности живых организмов к ним

?) в содержании животных и растений только на участке ДОУ в больших вольерах и теплицах

?) в расстановке объектов уголка природы в одном определенном месте групповой комнаты

?) попугай

?) комнатные растения

?) хомячок

?) огород на окне

?) рыбки в аквариуме

?) комнатные растения

?) огород на окне

?) аквариум

?) уголок ряжения

?) миниферма

?) сформировать мотивацию общения с родителями

?) научить играть детей вместе

?) вызвать положительный эмоциональный отклик у детей

?) систематизировать имеющиеся знания у детей

?) сообщать детям новые знания

?) силами родителей

?) в старших группах с привлечением детей, сотрудников и родителей

?) совместно с сотрудниками ДОУ и родителями детей

?) с разрешения медсестры

?) не проводятся

?) экспериментальных садов в США

?) массовых детских садов России

?) Вальдорфских детских садов в Германии

?) Лесных школ Мулле в Швеции

?) Материнских школ во Франции

?) «Юный эколог»

?) «Паутинка»

?) «Семицветик»

?) «Природа и художник»

?) «Экономика и экология»

?) «Радуга»

?) «Детство»

?) «Мы»

?) «Истоки»

?) «Паутинка»

?) «Паутинка»

?) «Развитие»

?) «Наш дом — природа»

?) «Мы — земляне»

?) «Истоки»

?) показывает уровень развития детей

?) определяет реальное продвижение в развитии детей

?) выявляет отношение детей к объектам природы

?) дает возможность увидеть эффективность программы с точки зрения ее влияния на развитие детей

?) все ответы верны в совокупности

?) процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия

?) процесс формирования познавательной деятельности детей дошкольного возраста

?) процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослых

?) развитие речи детей в игровой деятельности

?) формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности

?) средство развития познавательного интереса к внешнему миру

?) средство приобщения к общекультурным, историческим ценностям народов мира

?) условие коррекции высших психических функций

?) условие соотнесения своих желаний с действительностью

?) средство осознания собственного «Я»

?) предметно-действенные

?) выполнение инструкций взрослого

?) экспрессивно-мимические (сосредоточение на лице взрослого, улыбка, жесты и др.)

?) игровые

?) речевые

?) к 2 годам

?) к 1,5 годам

?) к 1 году

?) к 9 месяцам

?) к 6 месяцам

?) на основе врожденных способностей к языку

?) в процессе развития интеллекта

?) в процессе игры

?) в процессе общения

?) в процессе предметной деятельности ребенка

?) образной речи

?) лексической стороны речи

?) звуковой стороны речи

?) грамматической стороны речи

?) связной речи

?) получение новых знаний о предметном мире

?) интерес к игрушкам

?) получение новых знаний о правилах и нормах поведения

?) самооценка и удовлетворение потребности в признании

?) уточнение и закрепление представлений о социальной действительности

?) 2,5 - 3 года

?) 1 - 2,5 года

?) 4,5 - 5,5 лет

?) 3 - 4,5 года

?) 5,5 - 7 лет

?) сочинение стихотворений

?) создание слов-неологизмов

?) сочинение рассказов и сказок

?) чтение стихотворений наизусть

?) естественный свет должен падать с боку

?) расстояние между компьютерами должно быть не менее 1,2 м

?) расстояние от компьютера до батареи отопления должно быть не менее 0,8м

?) расстояние между монитором компьютера и глазами ребенка должно быть не менее 50 см

?) одновременно за одним компьютером должны заниматься 2 ребенка

?) 40 мин

?) 10 мин

?) 2-3 мин

?) 35 мин

?) 30 мин

?) прививать элементарные навыки устной речи

?) создавать условия для овладения первичной коммуникацией

?) воспитывать интерес и уважение к культуре другой страны

?) способствовать приобретению детьми лингвистических знаний

?) формировать навыки и умения в вычислениях и измерениях

?) в проектировании становления и развития речи детей прогнозировании динамики педагогического воздействия на речь и его результативности

?) в проведении диагностики развития ребенка

?) в придумывании речевых игр

?) в учете особенностей становления речи каждого ребенка

?) в организации дидактических игр с детьми

?) «Детство»

?) «Радуга»

?) «Истоки»

?) «Развитие»

?) Типовая программа воспитания и обучения в детском саду

?) программа по развитию речи должна учитывать необходимость преемственности работы в смежных возрастных группах

?) разделы по развитию речи представлены в программе изолированно, без учета взаимосвязи между ними

?) в течение года ребенок должен не только усвоить новь материал, но и закрепить пройденный

?) в программе повторяются требования, касающиеся усвоения трудных разделов знаний и умений

?) на всех этапах сохраняется единое программное ядро

?) усвоение детьми способов словообразования

?) разработка речевых игр и упражнений

?) знакомство с художественной литературой

?) развитие навыков самообслуживания

?) разработка на научно-педагогической основе наиболее эффективных средств, методов и приемов развития речи, повышающих успешность педагогического воздействия

?) аналитичность

?) точность

?) полнота

?) расчлененность

?) нецеленаправленность

?) формирование умений

?) подготовка к школе

?) формирование навыков

?) формирование знаний

?) содействие развитию творческой личности

?) прием сравнения

?) прием мысленного создания собственной картины по названию, данному художником

?) рассказ-образец, раскрывающий эмоционально-личностное отношение педагога к картине

?) вопросы конкретного характера, направленные на формирование эмоционально-личностного отношения к картине

?) поиск композиционных и колористических варианте решения создания художественного образа

?) основные формообразующие движения

?) не осваивает никакие движения

?) разнообразные рисовальные движения орудийного характера

?) вариативное использование формообразующих движений

?) все ответы неверны

?) выразительность образов

?) широта общения

?) увлеченность, захваченность деятельностью

?) глубина мысли

?) высокая степень грамотности

?) лепка

?) рисование

?) ручной труд

?) конструирование

?) аппликация

?) техника изображения

?) передача связного содержания

?) составление узоров

?) ознакомление с материалом

?) изображение предмета