Список вопросов базы знаний

?) …такая организация педагогического процесса в ДОУ, при которой уровень воспитанности и развития каждого ребенка возрастает в соответствии с учетом его личностных, возрастных и физических особенностей в процессе воспитания и обучения

?) …систематическое изучение деятельности продуктов педагогического процесса в специально организованной среде при взаимодействии с социальным окружением дошкольного учреждения

?) … новые приемы и методы работы, формы деятельности, прогрессивные новшества, дающие высокий результат и соответствующие современным требованиям

?) развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира

?) специально организованный педагогический процесс, направленный на формирование системы знаний и умений, способов умственной деятельности и развитие познавательной активности детей

?) количественные и качественные изменения, происходящие в мыслительной деятельности ребенка, связанные с возрастом, обогащением опыта и под влиянием воспитательных воздействий

?) совокупность знаний и умений, сформировавшихся при их усвоении перцептивных действий

?) целенаправленный педагогический процесс, направленный на формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия

?) сенсорных способностей

?) конструктивных способностей

?) познавательной активности детей и умственных способностей

?) игровой деятельности

?) связной речи

?) дидактический материал М. Монтессори, модульные конструкторы, рабочие тетради

?) оборудование для игр и занятий, комплекты наглядного дидактического материала, литература

?) демонстрация, инструкция, пояснение

?) компьютерные программы на специальных носителях, компьютер, магнитные доски

?) указания, разъяснения, вопросы к детям

?) повторение, применение и отработку знаний, умений и навыков

?) предъявление новых знаний, повторение и систематизацию пройденного материала, закрепление умений и навыков

?) закрепление, применение и расширение знаний и умений

?) формирование интереса к математике, подведение итогов

?) устранение недостатков в интеллектуальном развитии ребенка

?) загадочным, сказочным тоном, медленным темпом и многократными повторениями

?) введением необходимых символов

?) приемами логоритмики

?) заинтересовывающим тоном, использованием проблемных ситуаций, быстрым темпом

?) разнообразием формулировок вопроса

?) формирование сенсорных процессов и способностей

?) развитие конструкторской деятельности

?) формирование системы элементарных математических представлений

?) формирование предпосылок математического мышления и начальных форм учебной деятельности

?) расширение и обогащение словаря, совершенствование связной речи

?) овладения вычислительной деятельностью

?) умения пользоваться различными парциальными программами

?) овладения культурой общения

?) создания предметно-развивающей, игровой и бытовой среды

?) создания психологической комфортности в группе

?) развитием речемыслительной деятельности

?) развитием интеллектуальных способностей и формированием содержательных, математических представлений и понятий

?) развитием вариативного образования

?) расширением информационной насыщенности занятий за счет школьных программ

?) концепцией опережающего обучения

?) «Количество и счет»

?) «Ориентировка в пространстве»

?) «Величина» и «Форма»

?) «Моделирование»

?) «Ориентировка во времени»

?) выделение свойств предметов, необходимых для овладения математическими представлениями, действий сравнения

?) овладение пространственными отношениями между предметами

?) моделирование с предметами, получение конструкций

?) составление простых задач

?) игры и упражнения, направленные на развитие логических операций

?) способность к решению арифметических задач

?) выполнение действий с величинами, пользование условной меркой

?) создание воображаемой ситуации

?) группировка предметов по форме

?) овладение порядковым и количественным счетом

?) обогащению словаря новыми математическими терминами

?) закреплению знаний, умений и навыков, развитию психических процессов

?) формированию коллективных навыков выполнения математических заданий

?) развитию познавательной активности и психических процессов

?) получению математического образования

?) для формирования первоначальных представлений об окружающем мире

?) для физического развития детей

?) для умственного развития детей

?) для ознакомления с окружающим миром

?) для всестороннего развития детей

?) С. Н, Николаева «Воспитание экологической культуры в детском саду»

?) Рыжова «Экологическое образование в детском саду»

?) «Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений»

?) Н. А. Рыжова «Наш дом — природа»

?) М.В. Лучич «Детям о природе»

?) закладывается в дошкольном детстве

?) становление происходит при участии и под руководством взрослого

?) охватывает практику бытовой и профессиональной деятельности

?) рассматривается как врожденное свойство личности

?) развивается на протяжении всей жизни

?) в том, чтобы показать детям, что физиологические и морфофункциональные особенности организма соответствуют среде его обитания

?) в необходимости демонстрировать детям, что на каждом этапе развития организма его связь со средой приобретает свое специфическое выражение

?) в том, чтобы показать, что морфофункциональное сходство растений и животных обусловлено сходством взаимоотношения со средой обитания

?) в том, чтобы на конкретных представителях растительного и животного мира демонстрировать дошкольникам последовательный процесс развития живого организма с различными требованиями к условиям среды

?) все верно в совокупности

?) в расстановке объектов уголка природы в одном определенном месте групповой комнаты

?) в размещении объектов с эстетической точки зрения

?) в возможности осуществлять уход за объектами уголка природы детьми

?) в содержании животных и растений только на участке ДОУ в больших вольерах и теплицах

?) в создании условий, в полной мере соответствующих потребностям и приспособленности живых организмов к ним

?) хомячок

?) рыбки в аквариуме

?) попугай

?) комнатные растения

?) огород на окне

?) аквариум

?) уголок ряжения

?) комнатные растения

?) миниферма

?) огород на окне

?) вызвать положительный эмоциональный отклик у детей

?) систематизировать имеющиеся знания у детей

?) сформировать мотивацию общения с родителями

?) научить играть детей вместе

?) сообщать детям новые знания

?) не проводятся

?) в старших группах с привлечением детей, сотрудников и родителей

?) совместно с сотрудниками ДОУ и родителями детей

?) с разрешения медсестры

?) силами родителей

?) Материнских школ во Франции

?) Вальдорфских детских садов в Германии

?) экспериментальных садов в США

?) Лесных школ Мулле в Швеции

?) массовых детских садов России

?) «Природа и художник»

?) «Паутинка»

?) «Семицветик»

?) «Юный эколог»

?) «Экономика и экология»

?) «Истоки»

?) «Детство»

?) «Мы»

?) «Радуга»

?) «Паутинка»

?) «Развитие»

?) «Мы — земляне»

?) «Истоки»

?) «Наш дом — природа»

?) «Паутинка»

?) показывает уровень развития детей

?) определяет реальное продвижение в развитии детей

?) выявляет отношение детей к объектам природы

?) дает возможность увидеть эффективность программы с точки зрения ее влияния на развитие детей

?) все ответы верны в совокупности

?) процесс формирования познавательной деятельности детей дошкольного возраста

?) процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослых

?) процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия

?) формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности

?) развитие речи детей в игровой деятельности

?) средство приобщения к общекультурным, историческим ценностям народов мира

?) условие соотнесения своих желаний с действительностью

?) средство развития познавательного интереса к внешнему миру

?) условие коррекции высших психических функций

?) средство осознания собственного «Я»

?) игровые

?) экспрессивно-мимические (сосредоточение на лице взрослого, улыбка, жесты и др.)

?) предметно-действенные

?) выполнение инструкций взрослого

?) речевые

?) к 1,5 годам

?) к 6 месяцам

?) к 2 годам

?) к 1 году

?) к 9 месяцам

?) в процессе развития интеллекта

?) на основе врожденных способностей к языку

?) в процессе игры

?) в процессе общения

?) в процессе предметной деятельности ребенка

?) лексической стороны речи

?) связной речи

?) звуковой стороны речи

?) грамматической стороны речи

?) образной речи

?) самооценка и удовлетворение потребности в признании

?) получение новых знаний о предметном мире

?) получение новых знаний о правилах и нормах поведения

?) интерес к игрушкам

?) уточнение и закрепление представлений о социальной действительности

?) 1 - 2,5 года

?) 5,5 - 7 лет

?) 2,5 - 3 года

?) 3 - 4,5 года

?) 4,5 - 5,5 лет

?) чтение стихотворений наизусть

?) сочинение стихотворений

?) сочинение рассказов и сказок

?) создание слов-неологизмов

?) расстояние от компьютера до батареи отопления должно быть не менее 0,8м

?) одновременно за одним компьютером должны заниматься 2 ребенка

?) естественный свет должен падать с боку

?) расстояние между компьютерами должно быть не менее 1,2 м

?) расстояние между монитором компьютера и глазами ребенка должно быть не менее 50 см

?) 10 мин

?) 35 мин

?) 2-3 мин

?) 30 мин

?) 40 мин

?) способствовать приобретению детьми лингвистических знаний

?) создавать условия для овладения первичной коммуникацией

?) формировать навыки и умения в вычислениях и измерениях

?) прививать элементарные навыки устной речи

?) воспитывать интерес и уважение к культуре другой страны

?) в проведении диагностики развития ребенка

?) в организации дидактических игр с детьми

?) в проектировании становления и развития речи детей прогнозировании динамики педагогического воздействия на речь и его результативности

?) в придумывании речевых игр

?) в учете особенностей становления речи каждого ребенка

?) «Истоки»

?) Типовая программа воспитания и обучения в детском саду

?) «Развитие»

?) «Радуга»

?) «Детство»

?) программа по развитию речи должна учитывать необходимость преемственности работы в смежных возрастных группах

?) разделы по развитию речи представлены в программе изолированно, без учета взаимосвязи между ними

?) в течение года ребенок должен не только усвоить новь материал, но и закрепить пройденный

?) в программе повторяются требования, касающиеся усвоения трудных разделов знаний и умений

?) на всех этапах сохраняется единое программное ядро

?) развитие навыков самообслуживания

?) знакомство с художественной литературой

?) разработка речевых игр и упражнений

?) разработка на научно-педагогической основе наиболее эффективных средств, методов и приемов развития речи, повышающих успешность педагогического воздействия

?) усвоение детьми способов словообразования

?) нецеленаправленность

?) точность

?) расчлененность

?) аналитичность

?) полнота

?) формирование умений

?) содействие развитию творческой личности

?) подготовка к школе

?) формирование навыков

?) формирование знаний

?) прием сравнения

?) вопросы конкретного характера, направленные на формирование эмоционально-личностного отношения к картине

?) рассказ-образец, раскрывающий эмоционально-личностное отношение педагога к картине

?) поиск композиционных и колористических варианте решения создания художественного образа

?) прием мысленного создания собственной картины по названию, данному художником

?) основные формообразующие движения

?) не осваивает никакие движения

?) разнообразные рисовальные движения орудийного характера

?) вариативное использование формообразующих движений

?) все ответы неверны

?) глубина мысли

?) высокая степень грамотности

?) увлеченность, захваченность деятельностью

?) выразительность образов

?) широта общения

?) рисование

?) ручной труд

?) аппликация

?) лепка

?) конструирование

?) изображение предмета

?) техника изображения

?) составление узоров

?) ознакомление с материалом

?) передача связного содержания