Список вопросов базы знаний

?) …такая организация педагогического процесса в ДОУ, при которой уровень воспитанности и развития каждого ребенка возрастает в соответствии с учетом его личностных, возрастных и физических особенностей в процессе воспитания и обучения

?) … новые приемы и методы работы, формы деятельности, прогрессивные новшества, дающие высокий результат и соответствующие современным требованиям

?) …систематическое изучение деятельности продуктов педагогического процесса в специально организованной среде при взаимодействии с социальным окружением дошкольного учреждения

?) количественные и качественные изменения, происходящие в мыслительной деятельности ребенка, связанные с возрастом, обогащением опыта и под влиянием воспитательных воздействий

?) специально организованный педагогический процесс, направленный на формирование системы знаний и умений, способов умственной деятельности и развитие познавательной активности детей

?) целенаправленный педагогический процесс, направленный на формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия

?) совокупность знаний и умений, сформировавшихся при их усвоении перцептивных действий

?) развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира

?) сенсорных способностей

?) игровой деятельности

?) познавательной активности детей и умственных способностей

?) связной речи

?) конструктивных способностей

?) демонстрация, инструкция, пояснение

?) компьютерные программы на специальных носителях, компьютер, магнитные доски

?) указания, разъяснения, вопросы к детям

?) дидактический материал М. Монтессори, модульные конструкторы, рабочие тетради

?) оборудование для игр и занятий, комплекты наглядного дидактического материала, литература

?) повторение, применение и отработку знаний, умений и навыков

?) закрепление, применение и расширение знаний и умений

?) формирование интереса к математике, подведение итогов

?) устранение недостатков в интеллектуальном развитии ребенка

?) предъявление новых знаний, повторение и систематизацию пройденного материала, закрепление умений и навыков

?) загадочным, сказочным тоном, медленным темпом и многократными повторениями

?) введением необходимых символов

?) заинтересовывающим тоном, использованием проблемных ситуаций, быстрым темпом

?) приемами логоритмики

?) разнообразием формулировок вопроса

?) формирование сенсорных процессов и способностей

?) формирование предпосылок математического мышления и начальных форм учебной деятельности

?) формирование системы элементарных математических представлений

?) развитие конструкторской деятельности

?) расширение и обогащение словаря, совершенствование связной речи

?) овладения вычислительной деятельностью

?) создания предметно-развивающей, игровой и бытовой среды

?) умения пользоваться различными парциальными программами

?) овладения культурой общения

?) создания психологической комфортности в группе

?) развитием вариативного образования

?) расширением информационной насыщенности занятий за счет школьных программ

?) развитием интеллектуальных способностей и формированием содержательных, математических представлений и понятий

?) развитием речемыслительной деятельности

?) концепцией опережающего обучения

?) «Ориентировка во времени»

?) «Величина» и «Форма»

?) «Количество и счет»

?) «Моделирование»

?) «Ориентировка в пространстве»

?) моделирование с предметами, получение конструкций

?) выделение свойств предметов, необходимых для овладения математическими представлениями, действий сравнения

?) игры и упражнения, направленные на развитие логических операций

?) составление простых задач

?) овладение пространственными отношениями между предметами

?) способность к решению арифметических задач

?) выполнение действий с величинами, пользование условной меркой

?) овладение порядковым и количественным счетом

?) группировка предметов по форме

?) создание воображаемой ситуации

?) обогащению словаря новыми математическими терминами

?) получению математического образования

?) закреплению знаний, умений и навыков, развитию психических процессов

?) развитию познавательной активности и психических процессов

?) формированию коллективных навыков выполнения математических заданий

?) для формирования первоначальных представлений об окружающем мире

?) для умственного развития детей

?) для ознакомления с окружающим миром

?) для всестороннего развития детей

?) для физического развития детей

?) С. Н, Николаева «Воспитание экологической культуры в детском саду»

?) Рыжова «Экологическое образование в детском саду»

?) «Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений»

?) М.В. Лучич «Детям о природе»

?) Н. А. Рыжова «Наш дом — природа»

?) развивается на протяжении всей жизни

?) становление происходит при участии и под руководством взрослого

?) закладывается в дошкольном детстве

?) рассматривается как врожденное свойство личности

?) охватывает практику бытовой и профессиональной деятельности

?) в том, чтобы показать детям, что физиологические и морфофункциональные особенности организма соответствуют среде его обитания

?) в необходимости демонстрировать детям, что на каждом этапе развития организма его связь со средой приобретает свое специфическое выражение

?) в том, чтобы показать, что морфофункциональное сходство растений и животных обусловлено сходством взаимоотношения со средой обитания

?) в том, чтобы на конкретных представителях растительного и животного мира демонстрировать дошкольникам последовательный процесс развития живого организма с различными требованиями к условиям среды

?) все верно в совокупности

?) в содержании животных и растений только на участке ДОУ в больших вольерах и теплицах

?) в возможности осуществлять уход за объектами уголка природы детьми

?) в создании условий, в полной мере соответствующих потребностям и приспособленности живых организмов к ним

?) в расстановке объектов уголка природы в одном определенном месте групповой комнаты

?) в размещении объектов с эстетической точки зрения

?) попугай

?) хомячок

?) рыбки в аквариуме

?) огород на окне

?) комнатные растения

?) миниферма

?) комнатные растения

?) аквариум

?) огород на окне

?) уголок ряжения

?) вызвать положительный эмоциональный отклик у детей

?) систематизировать имеющиеся знания у детей

?) научить играть детей вместе

?) сформировать мотивацию общения с родителями

?) сообщать детям новые знания

?) с разрешения медсестры

?) не проводятся

?) совместно с сотрудниками ДОУ и родителями детей

?) в старших группах с привлечением детей, сотрудников и родителей

?) силами родителей

?) Вальдорфских детских садов в Германии

?) массовых детских садов России

?) Материнских школ во Франции

?) Лесных школ Мулле в Швеции

?) экспериментальных садов в США

?) «Семицветик»

?) «Паутинка»

?) «Экономика и экология»

?) «Юный эколог»

?) «Природа и художник»

?) «Истоки»

?) «Радуга»

?) «Паутинка»

?) «Мы»

?) «Детство»

?) «Наш дом — природа»

?) «Истоки»

?) «Мы — земляне»

?) «Развитие»

?) «Паутинка»

?) показывает уровень развития детей

?) определяет реальное продвижение в развитии детей

?) выявляет отношение детей к объектам природы

?) дает возможность увидеть эффективность программы с точки зрения ее влияния на развитие детей

?) все ответы верны в совокупности

?) процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослых

?) процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия

?) процесс формирования познавательной деятельности детей дошкольного возраста

?) развитие речи детей в игровой деятельности

?) формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности

?) средство развития познавательного интереса к внешнему миру

?) условие коррекции высших психических функций

?) средство приобщения к общекультурным, историческим ценностям народов мира

?) средство осознания собственного «Я»

?) условие соотнесения своих желаний с действительностью

?) предметно-действенные

?) игровые

?) выполнение инструкций взрослого

?) экспрессивно-мимические (сосредоточение на лице взрослого, улыбка, жесты и др.)

?) речевые

?) к 2 годам

?) к 1,5 годам

?) к 6 месяцам

?) к 9 месяцам

?) к 1 году

?) на основе врожденных способностей к языку

?) в процессе игры

?) в процессе развития интеллекта

?) в процессе общения

?) в процессе предметной деятельности ребенка

?) образной речи

?) связной речи

?) грамматической стороны речи

?) звуковой стороны речи

?) лексической стороны речи

?) самооценка и удовлетворение потребности в признании

?) получение новых знаний о правилах и нормах поведения

?) получение новых знаний о предметном мире

?) уточнение и закрепление представлений о социальной действительности

?) интерес к игрушкам

?) 1 - 2,5 года

?) 2,5 - 3 года

?) 4,5 - 5,5 лет

?) 5,5 - 7 лет

?) 3 - 4,5 года

?) сочинение рассказов и сказок

?) сочинение стихотворений

?) создание слов-неологизмов

?) чтение стихотворений наизусть

?) расстояние между монитором компьютера и глазами ребенка должно быть не менее 50 см

?) естественный свет должен падать с боку

?) расстояние между компьютерами должно быть не менее 1,2 м

?) одновременно за одним компьютером должны заниматься 2 ребенка

?) расстояние от компьютера до батареи отопления должно быть не менее 0,8м

?) 40 мин

?) 35 мин

?) 2-3 мин

?) 10 мин

?) 30 мин

?) прививать элементарные навыки устной речи

?) способствовать приобретению детьми лингвистических знаний

?) воспитывать интерес и уважение к культуре другой страны

?) создавать условия для овладения первичной коммуникацией

?) формировать навыки и умения в вычислениях и измерениях

?) в проектировании становления и развития речи детей прогнозировании динамики педагогического воздействия на речь и его результативности

?) в проведении диагностики развития ребенка

?) в учете особенностей становления речи каждого ребенка

?) в организации дидактических игр с детьми

?) в придумывании речевых игр

?) «Детство»

?) «Развитие»

?) «Истоки»

?) Типовая программа воспитания и обучения в детском саду

?) «Радуга»

?) программа по развитию речи должна учитывать необходимость преемственности работы в смежных возрастных группах

?) разделы по развитию речи представлены в программе изолированно, без учета взаимосвязи между ними

?) в течение года ребенок должен не только усвоить новь материал, но и закрепить пройденный

?) в программе повторяются требования, касающиеся усвоения трудных разделов знаний и умений

?) на всех этапах сохраняется единое программное ядро

?) разработка на научно-педагогической основе наиболее эффективных средств, методов и приемов развития речи, повышающих успешность педагогического воздействия

?) усвоение детьми способов словообразования

?) разработка речевых игр и упражнений

?) развитие навыков самообслуживания

?) знакомство с художественной литературой

?) полнота

?) точность

?) нецеленаправленность

?) расчлененность

?) аналитичность

?) формирование знаний

?) подготовка к школе

?) формирование навыков

?) формирование умений

?) содействие развитию творческой личности

?) вопросы конкретного характера, направленные на формирование эмоционально-личностного отношения к картине

?) прием сравнения

?) поиск композиционных и колористических варианте решения создания художественного образа

?) рассказ-образец, раскрывающий эмоционально-личностное отношение педагога к картине

?) прием мысленного создания собственной картины по названию, данному художником

?) основные формообразующие движения

?) не осваивает никакие движения

?) разнообразные рисовальные движения орудийного характера

?) вариативное использование формообразующих движений

?) все ответы неверны

?) выразительность образов

?) широта общения

?) увлеченность, захваченность деятельностью

?) высокая степень грамотности

?) глубина мысли

?) конструирование

?) лепка

?) ручной труд

?) рисование

?) аппликация

?) ознакомление с материалом

?) передача связного содержания

?) изображение предмета

?) техника изображения

?) составление узоров