Список вопросов базы знаний

?) …систематическое изучение деятельности продуктов педагогического процесса в специально организованной среде при взаимодействии с социальным окружением дошкольного учреждения

?) … новые приемы и методы работы, формы деятельности, прогрессивные новшества, дающие высокий результат и соответствующие современным требованиям

?) …такая организация педагогического процесса в ДОУ, при которой уровень воспитанности и развития каждого ребенка возрастает в соответствии с учетом его личностных, возрастных и физических особенностей в процессе воспитания и обучения

?) специально организованный педагогический процесс, направленный на формирование системы знаний и умений, способов умственной деятельности и развитие познавательной активности детей

?) совокупность знаний и умений, сформировавшихся при их усвоении перцептивных действий

?) развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира

?) количественные и качественные изменения, происходящие в мыслительной деятельности ребенка, связанные с возрастом, обогащением опыта и под влиянием воспитательных воздействий

?) целенаправленный педагогический процесс, направленный на формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия

?) игровой деятельности

?) сенсорных способностей

?) связной речи

?) конструктивных способностей

?) познавательной активности детей и умственных способностей

?) оборудование для игр и занятий, комплекты наглядного дидактического материала, литература

?) компьютерные программы на специальных носителях, компьютер, магнитные доски

?) дидактический материал М. Монтессори, модульные конструкторы, рабочие тетради

?) демонстрация, инструкция, пояснение

?) указания, разъяснения, вопросы к детям

?) предъявление новых знаний, повторение и систематизацию пройденного материала, закрепление умений и навыков

?) закрепление, применение и расширение знаний и умений

?) формирование интереса к математике, подведение итогов

?) устранение недостатков в интеллектуальном развитии ребенка

?) повторение, применение и отработку знаний, умений и навыков

?) разнообразием формулировок вопроса

?) приемами логоритмики

?) заинтересовывающим тоном, использованием проблемных ситуаций, быстрым темпом

?) введением необходимых символов

?) загадочным, сказочным тоном, медленным темпом и многократными повторениями

?) формирование предпосылок математического мышления и начальных форм учебной деятельности

?) формирование сенсорных процессов и способностей

?) расширение и обогащение словаря, совершенствование связной речи

?) формирование системы элементарных математических представлений

?) развитие конструкторской деятельности

?) создания предметно-развивающей, игровой и бытовой среды

?) умения пользоваться различными парциальными программами

?) овладения вычислительной деятельностью

?) создания психологической комфортности в группе

?) овладения культурой общения

?) развитием интеллектуальных способностей и формированием содержательных, математических представлений и понятий

?) развитием речемыслительной деятельности

?) концепцией опережающего обучения

?) расширением информационной насыщенности занятий за счет школьных программ

?) развитием вариативного образования

?) «Моделирование»

?) «Ориентировка во времени»

?) «Величина» и «Форма»

?) «Количество и счет»

?) «Ориентировка в пространстве»

?) моделирование с предметами, получение конструкций

?) овладение пространственными отношениями между предметами

?) составление простых задач

?) выделение свойств предметов, необходимых для овладения математическими представлениями, действий сравнения

?) игры и упражнения, направленные на развитие логических операций

?) создание воображаемой ситуации

?) выполнение действий с величинами, пользование условной меркой

?) способность к решению арифметических задач

?) группировка предметов по форме

?) овладение порядковым и количественным счетом

?) получению математического образования

?) формированию коллективных навыков выполнения математических заданий

?) развитию познавательной активности и психических процессов

?) обогащению словаря новыми математическими терминами

?) закреплению знаний, умений и навыков, развитию психических процессов

?) для всестороннего развития детей

?) для формирования первоначальных представлений об окружающем мире

?) для ознакомления с окружающим миром

?) для умственного развития детей

?) для физического развития детей

?) М.В. Лучич «Детям о природе»

?) Н. А. Рыжова «Наш дом — природа»

?) «Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений»

?) С. Н, Николаева «Воспитание экологической культуры в детском саду»

?) Рыжова «Экологическое образование в детском саду»

?) рассматривается как врожденное свойство личности

?) развивается на протяжении всей жизни

?) охватывает практику бытовой и профессиональной деятельности

?) закладывается в дошкольном детстве

?) становление происходит при участии и под руководством взрослого

?) в том, чтобы показать детям, что физиологические и морфофункциональные особенности организма соответствуют среде его обитания

?) в необходимости демонстрировать детям, что на каждом этапе развития организма его связь со средой приобретает свое специфическое выражение

?) в том, чтобы показать, что морфофункциональное сходство растений и животных обусловлено сходством взаимоотношения со средой обитания

?) в том, чтобы на конкретных представителях растительного и животного мира демонстрировать дошкольникам последовательный процесс развития живого организма с различными требованиями к условиям среды

?) все верно в совокупности

?) в содержании животных и растений только на участке ДОУ в больших вольерах и теплицах

?) в возможности осуществлять уход за объектами уголка природы детьми

?) в создании условий, в полной мере соответствующих потребностям и приспособленности живых организмов к ним

?) в расстановке объектов уголка природы в одном определенном месте групповой комнаты

?) в размещении объектов с эстетической точки зрения

?) огород на окне

?) рыбки в аквариуме

?) хомячок

?) попугай

?) комнатные растения

?) огород на окне

?) уголок ряжения

?) аквариум

?) комнатные растения

?) миниферма

?) вызвать положительный эмоциональный отклик у детей

?) сформировать мотивацию общения с родителями

?) систематизировать имеющиеся знания у детей

?) сообщать детям новые знания

?) научить играть детей вместе

?) совместно с сотрудниками ДОУ и родителями детей

?) не проводятся

?) силами родителей

?) с разрешения медсестры

?) в старших группах с привлечением детей, сотрудников и родителей

?) массовых детских садов России

?) Вальдорфских детских садов в Германии

?) экспериментальных садов в США

?) Лесных школ Мулле в Швеции

?) Материнских школ во Франции

?) «Семицветик»

?) «Паутинка»

?) «Природа и художник»

?) «Юный эколог»

?) «Экономика и экология»

?) «Детство»

?) «Радуга»

?) «Истоки»

?) «Паутинка»

?) «Мы»

?) «Мы — земляне»

?) «Паутинка»

?) «Истоки»

?) «Развитие»

?) «Наш дом — природа»

?) показывает уровень развития детей

?) определяет реальное продвижение в развитии детей

?) выявляет отношение детей к объектам природы

?) дает возможность увидеть эффективность программы с точки зрения ее влияния на развитие детей

?) все ответы верны в совокупности

?) процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослых

?) развитие речи детей в игровой деятельности

?) формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности

?) процесс формирования познавательной деятельности детей дошкольного возраста

?) процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия

?) условие соотнесения своих желаний с действительностью

?) условие коррекции высших психических функций

?) средство развития познавательного интереса к внешнему миру

?) средство приобщения к общекультурным, историческим ценностям народов мира

?) средство осознания собственного «Я»

?) выполнение инструкций взрослого

?) игровые

?) речевые

?) предметно-действенные

?) экспрессивно-мимические (сосредоточение на лице взрослого, улыбка, жесты и др.)

?) к 2 годам

?) к 6 месяцам

?) к 1,5 годам

?) к 1 году

?) к 9 месяцам

?) в процессе развития интеллекта

?) в процессе игры

?) на основе врожденных способностей к языку

?) в процессе предметной деятельности ребенка

?) в процессе общения

?) связной речи

?) лексической стороны речи

?) звуковой стороны речи

?) образной речи

?) грамматической стороны речи

?) уточнение и закрепление представлений о социальной действительности

?) интерес к игрушкам

?) получение новых знаний о предметном мире

?) получение новых знаний о правилах и нормах поведения

?) самооценка и удовлетворение потребности в признании

?) 4,5 - 5,5 лет

?) 1 - 2,5 года

?) 2,5 - 3 года

?) 3 - 4,5 года

?) 5,5 - 7 лет

?) сочинение рассказов и сказок

?) чтение стихотворений наизусть

?) создание слов-неологизмов

?) сочинение стихотворений

?) расстояние между компьютерами должно быть не менее 1,2 м

?) расстояние от компьютера до батареи отопления должно быть не менее 0,8м

?) одновременно за одним компьютером должны заниматься 2 ребенка

?) естественный свет должен падать с боку

?) расстояние между монитором компьютера и глазами ребенка должно быть не менее 50 см

?) 40 мин

?) 10 мин

?) 2-3 мин

?) 35 мин

?) 30 мин

?) воспитывать интерес и уважение к культуре другой страны

?) способствовать приобретению детьми лингвистических знаний

?) прививать элементарные навыки устной речи

?) формировать навыки и умения в вычислениях и измерениях

?) создавать условия для овладения первичной коммуникацией

?) в учете особенностей становления речи каждого ребенка

?) в проведении диагностики развития ребенка

?) в организации дидактических игр с детьми

?) в придумывании речевых игр

?) в проектировании становления и развития речи детей прогнозировании динамики педагогического воздействия на речь и его результативности

?) «Развитие»

?) «Детство»

?) Типовая программа воспитания и обучения в детском саду

?) «Истоки»

?) «Радуга»

?) программа по развитию речи должна учитывать необходимость преемственности работы в смежных возрастных группах

?) разделы по развитию речи представлены в программе изолированно, без учета взаимосвязи между ними

?) в течение года ребенок должен не только усвоить новь материал, но и закрепить пройденный

?) в программе повторяются требования, касающиеся усвоения трудных разделов знаний и умений

?) на всех этапах сохраняется единое программное ядро

?) знакомство с художественной литературой

?) усвоение детьми способов словообразования

?) разработка на научно-педагогической основе наиболее эффективных средств, методов и приемов развития речи, повышающих успешность педагогического воздействия

?) развитие навыков самообслуживания

?) разработка речевых игр и упражнений

?) полнота

?) точность

?) аналитичность

?) нецеленаправленность

?) расчлененность

?) подготовка к школе

?) содействие развитию творческой личности

?) формирование знаний

?) формирование навыков

?) формирование умений

?) прием сравнения

?) вопросы конкретного характера, направленные на формирование эмоционально-личностного отношения к картине

?) прием мысленного создания собственной картины по названию, данному художником

?) рассказ-образец, раскрывающий эмоционально-личностное отношение педагога к картине

?) поиск композиционных и колористических варианте решения создания художественного образа

?) основные формообразующие движения

?) не осваивает никакие движения

?) разнообразные рисовальные движения орудийного характера

?) вариативное использование формообразующих движений

?) все ответы неверны

?) увлеченность, захваченность деятельностью

?) выразительность образов

?) высокая степень грамотности

?) глубина мысли

?) широта общения

?) ручной труд

?) лепка

?) рисование

?) конструирование

?) аппликация

?) изображение предмета

?) составление узоров

?) ознакомление с материалом

?) передача связного содержания

?) техника изображения