Список вопросов базы знаний

В государственном образовательном стандарте высшего образования предусмотрено изучение только специальных гуманитарных дисциплин

В лицейских и профильных классах в общеобразовательных учреждениях обучение направлено на профессиональную ориентацию молодых людей

Возможность мобильности студентов может ограничиваться рамками специализированной сети учебных заведений

Высшее образование становится ключевым звеном в системе образования, благодаря своей гуманистической направленности

Главным критерием согласованности и преемственности образовательных стандартов является обучение и воспитание

Гуманистическое образование определяет отношение к науке, культуре, образованию, этике, морали

Научно-методическая работа характеризуется работой факультативов и кружков на базе средних и высших образовательных учреждений

Национально-региональный компонент государственного образовательного стандарта обеспечивает непрерывность образования и определяет обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Образовательная программа - совокупность структурированных знаний, овладение которыми обеспечит обучающемуся продолжение образования или получение квалификации, позволяющей занять определенную должность

Образовательная программа может быть общеобразовательной и профессиональной

Одной из эффективных форм обучения в высших образовательных учреждениях является их участие в программе "Шаг в будущее"

Основным направлением сотрудничества общеобразовательных школ с вузами является юридическое направление

Особенность российского высшего образования состоит в высоком уровне его фундаментальной естественно-научной и гуманитарной составляющей

При разработке учебников по гуманитарным дисциплинам, следует избегать личные пристрастия и борьбу политических течений

Сотрудничество гимназий, лицеев и школ с направленностью юриспруденции осуществляется в одном направлении

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта обеспечивает непрерывность образования

Эффективность взаимодействия школьного и вузовского образования может повлиять на решения проблем организационно-педагогической совместимости учебного процесса