Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

ЕГЭ Обществознание

Вопрос id:415822
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Старшеклассники обучают младших школьников играть в компьютерные игры. Субъектом данной деятельности являются
?) старшеклассники, проводящие занятия
?) игровые умения младших школьников
?) компьютерные игры
?) компьютеры, за которыми ведется обучение
Вопрос id:415823
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание

Студенты изучают экономическую литературу, касающуюся создания и использования материальных ресурсов общества. Это пример деятельности

?) социально-преобразовательной
?) материально-производственной
?) ценностно-ориентировочной
?) учебно-познавательной
Вопрос id:415824
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Программист трудится над разработкой новой программы. В этой деятельности программа выступает
?) объектом
?) средством
?) субъектом
?) мотивом
Вопрос id:415825
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Учебники, хрестоматии, сборники задач и упражнений для обучающихся в вузах студентов являются
?) субъектами деятельности
?) средствами деятельности
?) целями деятельности
?) объектами деятельности
Вопрос id:415826
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Исследования, связанные с изучением возможностей практического использования ультразвука, — это пример деятельности
?) познавательной
?) прогностической
?) ценностно-ориентационной
?) социально-преобразовательной
Вопрос id:415827
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Учащиеся колледжа проходят практику на предприятии, производящем электронное оборудование. Деятельность учащихся является примером деятельности
?) учебно-познавательной
?) ценностно-ориентировочной
?) материально-производственной
?) социально-преобразующей
Вопрос id:415828
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Программист трудится над разработкой новой программы. В этой деятельности программист выступает как
?) предмет
?) субъект
?) средство
?) объект
Вопрос id:415829
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с огурцами. Субъектом данной деятельности являются
?) старшие подростки
?) советы и рекомендации родителей
?) инструменты и дачный инвентарь
?) грядки с огурцами
Вопрос id:415830
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание

В настоящее время в процесс обучения входят мультимедийные учебники, которые отличаются от обычных книг важным свойством — интерактивностью. Вы задаете вопрос — получаете ответ, учебник задает вопрос — вы даете ответ, при этом получаете результаты контроля вашего ответа и рекомендации по исправлению в случае ошибки.

Какую из перечисленных ниже тенденций развития образования иллюстрирует данный факт?

?) гуманизация
?) профилизация
?) гуманитаризация
?) компьютеризация
Вопрос id:415831
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание

Ученик работает в библиотеке со специальной литературой, подбирая материал для реферата по обществознанию. Субъектом данной деятельности является

?) ученик
?) отобранная литература
?) библиотека
?) тема реферата
Вопрос id:415832
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
В исследованиях, проводимых социологами, опросные листы и анкеты выступают
?) средствами деятельности
?) субъектами деятельности
?) целями деятельности
?) объектами деятельности
Вопрос id:415833
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Культурно-мировоззренческая функция науки проявляется в ее способности участвовать в решении вопросов
?) возникновения и сущности жизни
?) управления общественными процессами
?) разработки экономических реформ
?) совершенствования производства
Вопрос id:415834
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание

Учёные на протяжении нескольких лет исследовали группу учащихся. В 5 и 10 классе им задавали вопрос: «Какова цель вашей учебной деятельности?»

Ответы учащихся приведены в таблице.

Варианты ответа учащихся% отвечающих
5 класс10 класс
Больше узнать о мире6013
Успешнее общаться с окружающими людьми128
Радовать родителей своими достижениями 207
Поступить в престижный вуз872

Проанализируйте данные опросов и выберите верное утверждение.

?) Для большинства опрошенных в 5 и 10 классах целью учёбы является продолжение образования.
?) Мало кто из пятиклассников, в сравнении с учениками 10 класса, рассматривает образование как способ познания мира.
?) Процент учащихся, стремящихся радовать родителей своими учебными достижениями, увеличивается в 10 классе в сравнении с 5 классом.
?) В 5 классе больший, чем в 10 классе, процент учащихся стремится учиться, чтобы успешнее общаться с окружающими.
Вопрос id:415835
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание

Учёные опросили 25-летних и 60-летних жителей России. Им задавали вопрос: «Природа или общество определяют, по вашему мнению, способности человека?»

Результаты опроса (в процентах от общего числа участников) представлены в гистограмме.

Проанализируйте результаты опроса и выберите верное утверждение.

?) Процент людей, уверенных, что окружение определяет способности человека, с возрастом уменьшается.
?) Около трети опрошенных в обеих группах затруднились ответить на вопрос.
?) Доля опрошенных, считающих, что способности определяются природой, с возрастом уменьшается.
?) Около четверти опрошенных в обеих группах считают, что природные задатки могут быть не востребо ваны человеком.
Вопрос id:415836
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Иван интересуется математикой. У него много друзей, среди которых он является неформальным лидером. Эти качества характеризуют Ивана как
?) личность
?) гражданина
?) индивида
?) специалиста
Вопрос id:415837
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Коллектив авторов работал над созданием определённого продукта. Какая дополнительная информация позволит определить деятельность коллектива как творческую?
?) деятельность носила интеллектуальный характер
?) субъектом деятельности выступил коллектив авторов
?) в процессе деятельности были использованы труды других авторов
?) результатом деятельности стало создание продукта, не имеющего аналогов
Вопрос id:415838
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Группа программистов, работающая в фирме по разработке компьютерных игр, создают новую логическую игру на сюжет фильма «Властелин колец». В этой деятельности применяемая ими программа выступает в качестве
?) объекта
?) субъекта
?) мотива
?) средства
Вопрос id:415839
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание

Военачальник планирует предстоящий парад войск. Субъектом данной деятельности являются(-ется)

?) войска
?) боевая техника
?) площадь для парада
?) военачальник
Вопрос id:415840
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание

В стране Ф. был проведен опрос социологической службой. Участвующим в опросе гражданам 20–25 лет и 40–50 лет было предложено выбрать продолжение фразы: «В качестве нравственного примера я выбрал(а) бы человека, который …» Были получены следующие результаты (в %):

Вариант продолжения фразыВыбор 20–25-тилетнихВыбор 40–50-тилетних
делает добро другим людям 3542
уважает себя и всегда верен своим принципам 2520
может поступиться принципами ради положения в обществе 2218
способен делать вид, что он в хорошем расположении духа несмотря ни на что 1820

Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?

?) Конформизм и приспособленчество на лидирующих позициях в ответах молодежи.
?) Большинство опрошенных респондентов старшего возраста видят в качестве примера людей, находящихся в добром расположении духа.
?) Молодое поколение, как более прагматичное, в меньшей степени склонно к альтруизму, чем люди старшего возраста.
?) И молодежь, и представители старшего возраста считают нравственным примером нонконформное поведение.
Вопрос id:415841
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание

Социологические службы страны Н. провели опрос среди различных групп населения. Респондентам задавался вопрос: «От чего, на ваш взгляд, в наибольшей степени зависит формирование духовной культуры личности?»

В результате обработки анкет были получены данные, представленные на диаграмме (в %):

Какие выводы можно сделать на основании приведенных данных?

?) Воздействие на формирование духовных качеств личности в минимальной степени оказывает государство, церковь и книги.
?) Телевидение, кино и сериалы менее значимы в становлении духовности, чем художественная литература.
?) Наименьшее влияние на духовное становление личности оказывает школа и учителя.
?) Роль семьи и дворовой компании, друзей на духовные качества личности примерно равна.
Вопрос id:415842
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание

В стране Р. социологической службой среди граждан разных возрастных групп был проведен опрос. Респондентам (участвующим в опросе) было предложено ответить на вопрос: «Какой фактор Вы считаете главным, определяющим в формировании человеческой личности?»

Были получены следующие результаты (в %), представленные в диаграмме:

Какие выводы можно сделать на основании диаграммы?

?) наибольшая часть среди опрошенных граждан полагает, что личностные качества формирует, главным образом, школа
?) семья и домашние, по мнению опрошенных, в современном обществе вообще утратили влияние на формирование личности.
?) опрошенные граждане в наименьшей степени выделяют ближайшее окружение, как фактор, влияющий на личность
?) наименьшее число голосов опрошенных набрал фактор природных задатков
Вопрос id:415843
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание

Ученые-социологи опросили группу граждан разных возрастов, проводя исследование, посвященное источникам приобретенных людьми знаний. Респондентам (гражданам, участвующим в опросе) предлагалось выбрать правильное с их точки зрения продолжение фразы:

«Большинство приобретенных нами в течение жизни знаний опирается на…»

Были получены результаты (в %), представленные на диаграмме.

?) наибольший процент опрошенных полагает, что человеческие знания, главным образом, опираются на жизненный опыт
?) наименьший процент опрошенных высказался за божественное откровение, как основной источник знаний
?) народная мудрость, по мнению трети опрошенных, обогащает нас знаниями
?) опрошенные полагают, что научные исследования дают больше знаний, чем жизненный опыт
Вопрос id:415844
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Василий учится в 11 классе. Особое внимание он уделяет предметам естественно-математического цикла. После школы он собирается продолжить обучение в техническом вузе. Что является объектом(-ами) учебной деятельности?
?) поступление в институт
?) инженерные специальности
?) предметы естественно-математического цикла
?) технический вуз
Вопрос id:415845
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Старшеклассник под руководством учителя обществознания осуществляет индивидуальный исследовательский проект, выявляя на основании социологических опросов наиболее острые проблемы жителей микрорайона, прилегающего к школе. Кто (что) является субъектом данной деятельности?
?) старшеклассник, проводящий опрос
?) опросные листы, подготовленные старшеклассником
?) участие школьного сообщества в жизни социума
?) методики обработки полученных данных
Вопрос id:415846
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Группа ученых-фармацевтов работает над созданием лекарственных препаратов, способных излечивать тяжёлые болезни. К какому виду деятельности можно отнести работу фармацевтов?
?) производственная
?) исследовательская
?) прогностическая
?) социально-преобразовательная
Вопрос id:415847
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание

В стране М. социологической службой среди граждан разных возрастных групп был проведён опрос. Респондентам (участвующим в опросе) было предложено ответить на вопрос: «Какой вид деятельности, на Ваш взгляд, в большей степени развивает в человеке творческие способности?»

Были получены следующие результаты (в %), представленные в диаграмме:

Какие из приведённых ниже выводов вытекают непосредственно из информации, полученной из опроса?

?) Труд более значим для подростков и молодёжи, так как это основной вид их деятельности.
?) Значение игры в становлении творческих способностей подростки недооценивают.
?) Люди зрелого возраста ценят и осознают творческую сущность труда.
?) С возрастом значение учёбы и игры в становлении творческого потенциала личности увеличивается.
Вопрос id:415848
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание

Студенты-практиканты осваивают со старшеклассниками новое лабораторное оборудование в кабинете химии, демонстрируя опыты с химическими веществами. Субъектом данной деятельности являются

?) студенты, проходящие педагогическую практику в школе
?) новое химическое оборудование
?) учебные знания и умения старшеклассников
?) реагенты, химические вещества
Вопрос id:415849
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
«В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов». Данное утверждение является примером
?) обобщения данных наблюдения
?) народной мудрости
?) образного мышления
?) научного знания
Вопрос id:415850
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Одарённый мальчик, родившийся в рабочей семье, стал известным учёным благодаря не только своим математическим способностям, но и целеустремлённости, силе воли, стремлению к знаниям. В этом в первую очередь проявились его качества как
?) общественного деятеля
?) гражданина
?) личности
?) индивида
Вопрос id:415851
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Изучение школьниками истории своей семьи (подготовка анкет, запись рассказов, знакомство с документами, поиск фотографий, презентация собранных материалов и т. п.) является примером деятельности
?) прогностической
?) познавательной
?) социально-преобразовательной
?) изобретательской
Вопрос id:415852
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Вывод «Формами рационального познания являются понятия, суждения, умозаключения» является результатом
?) научного эксперимента
?) теоретического анализа
?) обобщения повседневного опыта
?) непосредственного наблюдения
Вопрос id:415853
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Гражданка В. очень любит ходить на продуктовый рынок около своего дома. Она подолгу беседует на различные темы с продавцами. Между тем продукты для семьи приобретает, как правило, её супруг в супермаркете. Какие потребности в первую очередь реализуются в действиях гражданки В.?
?) идеальные
?) социальные
?) эстетические
?) экономические
Вопрос id:415854
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Дети подросткового возраста особенно нуждаются в общении со сверстниками. В этом проявляются потребности
?) биологические
?) социальные
?) эстетические
?) материальные
Вопрос id:415855
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
В XVI в. польский учёный Н. Коперник с помощью расчётов доказал, что Земля и другие планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца. Это открытие представляет собой
?) экспериментально обоснованный факт
?) результат социального познания
?) обобщение данных повседневных наблюдений
?) научный вывод
Вопрос id:415856
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Анна К. по совету своих подруг перед экзаменом положила в туфлю под пятку пятикопеечную монету, для удачи. Этот пример иллюстрирует проявление
?) анимизма
?) фетишизма
?) тотемизма
?) догматизма
Вопрос id:415857
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Студент четвёртого курса педагогического института Кирилл 3. стал победителем «Конкурса профессионального мастерства». Какое образование получает Кирилл 3.?
?) начальное профессиональное
?) высшее
?) основное общее
?) среднее (полное) общее
Вопрос id:415858
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание

В ходе социологического опроса совершеннолетним жителям страны Z предлагалось ответить на вопрос: «Необходимо ли ввести специальные уроки этики в школе?» Полученные результаты представлены в диаграмме.

Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?

?) Большинство опрошенных независимо от образования считает, что необходимости в специальных уроках этики нет.
?) Среди респондентов с высшим образованием мнение, что необходимости в специальных уроках нет, наименее популярно.
?) Доля тех, кто полагает, что уроки этики необходимы во всех классах среди респондентов со средним образованием выше, чем среди респондентов с высшим образованием.
?) Доля тех, кто полагает, что уроки этики необходимы только в младших классах, одинакова среди респондентов со средним и высшим образованием.
Вопрос id:415859
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Учёные страны Z на основе комплексного исследования системы здравоохранения создали концепцию её развития. Объектом этой деятельности являются(-ется)
?) концепция развития
?) учёные
?) система здравоохранения
?) комплексное исследование
Вопрос id:415860
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Отличительным признаком обыденного познания является(-ются)
?) в основном интуитивный характер познания
?) выявление закономерностей существования и развития мира
?) систематические контролируемые наблюдения
?) направленность на создание материальных ценностей
Вопрос id:415861
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Труд, в отличие от общения, всегда
?) является проявлением человеческой активности
?) направлен на конкретный объект
?) предполагает получение практического результата
?) имеет мотив
Вопрос id:415862
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Какая из черт отличает науку от других областей (сфер) духовной культуры?
?) регулирование общественных отношений
?) практическое применение всей полученной информации
?) эстетическое отражение действительности
?) объективное изучение действительности
Вопрос id:415863
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Деятельность, потребности, познание
Что из перечисленного традиционно относится к категориям морали?
?) совесть, справедливость, честь
?) потребности, способности, интересы
?) традиции, обычаи, обряды
?) права, обязанности, ответственность
Вопрос id:415864
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология
Какая социальная тенденция проявляется в условиях перехода к постиндустриальному обществу?
?) увеличение притока сельского населения в города
?) ликвидация люмпенства как социального явления
?) рост числа занятых в сфере информационных технологий
?) ослабление позиций среднего класса
Вопрос id:415865
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология
К средствам массовой коммуникации, возникновение которых связано с переходом к постиндустриальному обществу, относится
?) телевидение
?) Интернет
?) радио
?) периодическая печать
Вопрос id:415866
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология
Страна Z с населением в 20 млн человек расположена в Северном полушарии. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о принадлежности Z к обществам индустриального типа?
?) в стране высока социальная мобильность
?) верховная власть в стране передаётся по наследству
?) в стране активно развивается народная культура
?) в стране проживает многонациональное население
Вопрос id:415867
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология
Какая из приведенных ситуаций отображает этические ценности, характерные для традиционного общества?
?) В обращении к прихожанам священник провозгласил успешность в коммерческих делах проявлением божьего расположения к человеку.
?) Предприниматель действует инициативно и самодеятельно, открывая фабрику в густонаселенной сельской местности.
?) Крестьянин трудится вместе с семьей на своем наделе земли для того чтобы обеспечить себя продуктами, практически ничего не вынося на рынок.
?) На предприятии созданы творческие группы, занимающиеся разработкой нового продукта, как правило, они задерживаются и после рабочего дня, работают сверхурочно.
Вопрос id:415868
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология
Президент страны П. обратился к парламенту с ежегодным посланием, в котором обратил внимание на необходимость поддержки семьи, разработки специальной программы поощрения рождаемости, помощи матерям и детям. Данным примером можно проиллюстрировать связь между такими сферами общества как
?) духовная, политическая
?) политическая, социальная
?) экономическая, политическая
?) экономическая, духовная
Вопрос id:415869
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология

В стране Р. был проведён опрос социологической службой. Участвующим в опросе гражданам 18–25 лет и 40–50 лет было предложено выбрать продолжение фразы: «Глобальные проблемы современности можно разрешить путем…» Результаты опроса были подсчитаны учеными и представлены в виде таблицы (данные приведены в %):

Варианты продолжения фразыВыбор
18−25-летних
Выбор
40−50-летних
...договорённостей между странами «большой восьмёрки».1220
...разумного самоограничения потребностей человечества.832
...распространения идеи гуманизма, толерантности,
экологической культуры.
1228
...становления всемирного тоталитарного государства.368
...возвращения человека к естественному состоянию, отказа
от всех технических достижений.
3212

Какие из приведённых ниже выводов вытекают непосредственно из информации, полученной из опроса?

?) Молодёжь меньше, чем старшее поколение, обращает внимание на установление жёсткого мирового порядка
?) И молодое, и старшее поколение полагает, что возвращение в пещеры, к природе — основной путь решения глобальных проблем
?) Среди двух групп опрошенных больший процент старшего поколения верит, что договорённости ведущих стран мира помогут решить глобальные проблемы
?) Молодежь в большей степени, чем старшее поколение, ценит гуманистические ценности и культуру
Вопрос id:415870
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология
Арабский историк писал о нашествии монголов: «Не было от сотворения мира катастрофы более ужасной для человечества...» И в самом деле, вторгаясь в богатые, цветущие страны, монгольские всадники вытаптывали возделанные поля, разрушали и сжигали селения и города. Всех, кто оказывал сопротивление, истребляли, массы людей — прежде всего ремесленников, женщин и детей — превращали в рабов. Какая форма общественных изменений может быть проиллюстрирована данным примером?
?) стагнация
?) эволюция
?) деградация
?) модернизация
Вопрос id:415871
Тема/шкала: B1-Человек, общество, познание, духовная жизнь-Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология
Какая из перечисленных ситуаций могла возникнуть только в постиндустриальном обществе?
?) Рабочие завода вышли на забастовку с требованием введения восьмичасового рабочего дня.
?) В университете открылся факультет подготовки специалистов банковского дела.
?) Жители посёлка на встрече с главой администрации предложили открыть магазин по продаже компьютеров.
?) Чтобы прокормить младших сестру и брата, 11-летний подросток устроился работать на ткацкую фабрику.
Copyright testserver.pro 2013-2024 - AppleWebKit